Сказки, потешки Возраст ребенка до 1 года. Сказки для 3 месячного ребенка


Сказки 3 месячных детей

ВАЖНО! Для того, что бы сохранить статью в закладки, нажмите: CTRL + D

Задать вопрос ВРАЧУ, и получить БЕСПЛАТНЫЙ ОТВЕТ, Вы можете заполнив на НАШЕМ САЙТЕ специальную форму, по этой ссылке >>>

Сказки 3 месячных детей

Детские стихи — потешки. От 1 до 3 месяцев.

Гуля сизенький, сизокрыленький,

Ах, поет, поет соловушка!

Ах, поет, поет молоденький!

Молоденький, хорошенький, пригоженький!

От носочков до макушечки!

Маленькими не останемся!

Вот уже растем, растем, растем!

Мы проснулись, потянулись,

Вместе солнцу улыбнулись!

Придет киска не спеша

И погладит малыша.

«Мяу-мяу» – скажет киска,

Наша детка хороша!

Не вари кашу круту!

Кто тут сладкий на подушке?

Кто тут нежится в кроватке?

Чьи тут розовые пятки?

Это кто же тут проснулся?

Кто так маме улыбнулся?

И кого так любит мама?

Вот тут кто любимый самый!

Кто так сладко потянулся?

От носочков до макушечки,

Маленькими не останемся:

Вот так, вот так, мы растем!

Вот так ножками пойдем!

А в ножки — ходунюшки

А в ручки — хватунюшки,

А в роток — говорок,

А в головку — разумок!

Лепим мы куличи, (гладим животик малыша)

Круглые как личико!

Достаем из печи

Нос дышать, а ушки слушать.

Глазоньки моргать- моргать!

Ручки — все хватать-хватать!

Ой, качи, качи, качи,

В головах-то калачи,

В ручках пряники,

В ножках яблочки,

По бокам конфеточки,

Поделитесь с друзьями:

Перепечатка материалов допускается только с письменного разрешения редакции!

Источник: http://www.fun4child.ru/145-detskie-stikhi-poteshki.-ot-1-do-3-mesjacev.html

Развивающие игры для детей от 2 до 3 месяцев

стимулирование развития движений;

стимулирование развития движений пальцев и рук.

  • В 3 месяца — активнореагирует на обращение.

Третий месяц жизни: игры, способствующие развитию слухового восприятия

Цель: развить слуховое восприятие окружающего мира.

Развиваем умение прислушиваться к голосу взрослого

  • « Ах ты, котенька»

Наклоняйтесь и удаляйтесь от лица крохи, напевая:

Ты мой серенький,

Как тебя не любить!

Поиграйте с малышом: пощекочите его за ушками, коснитесь шейки и грудки, улыбаясь, напевая.

  • « Звучание: высокое и низкое»

Поместите малыша у себя на груди таким образом, чтобы ваши лица находились напротив друг друга.

Проведите рукой от его шеи к бёдрам, легонько надавливая на мышцы по обе стороны позвоночника. Это стимулирует приподнять головку.

Поглаживая спинку, ножки, ручки, произнесите имя малыша высоким голосом, а затем низким. Проделайте это неоднократно.

Играя, малыш будет слышать изменение интонации тембра голоса.

Развиваем умение прислушиваться к звукам

Позвените бубенцами на расстоянии 60-70 см в стороне от малыша так, чтобы он видел.

Подождите, пока звучание закончится.

Посмотрите на реакцию ребёнка: прислушивается он или нет.

Повторите игру, наблюдая за малышом.

Через несколько дней замените бубенцы другими музыкальными игрушками.

Развиваем умение поворачивать голову в сторону голоса взрослого

Находясь вне поля зрения от малыша, позовите его по имени, наблюдая за реакцией.

Если ребёнок затих и прислушивается к голосу, но не пытается его найти, покажитесь ему.

Произнесите имя малыша.

В дальнейшем чередуйте звучание: окликните обычным голосом, а затем вполголоса.

  • « Развлекаем и работаем»

Когда нет возможности поиграть с крохой, старайтесь разговаривать с ним или напевать любимые мотивы, например:

Как у наших у ворот

Муха песенку поёт.

Ай, люли, вот поёт,

Ай, люли, вот поёт!

  • « Откуда звучит мелодия?»

Включите музыкальную шкатулку или игрушку. Наблюдайте за реакцией малыша.

Если он прислушивается и не стремиться найти источник звука, покажите ему игрушку.

Повторите игру, только чтобы она находилась в поле зрения малыша.

Перемещая игрушку в разные места, побуждайте его вращать головой. Повторяйте игру неоднократно.

Важно помнить: игра должна доставлять удовольствие, а не слёзы!

Стимулируем отдельные звуки гуканья в ответ на обращение взрослого

Возьмите на руки кроху, щёлкая языком, привлеките его внимание, пропевая: « Агу-гу, агы- гы…».

Если малыш будет агукать, повторяйте за ним, поддерживая его.

  • « Напеваем, поглаживаем»

Кусочком ваты или перышком поглаживайте крохе шейку, лицо, ручки, животик, ножки, при этом напевая:

Детке песенку свою,

Детке песенку свою.

Если кроха начнёт агукать, повторяйте за ним, поддерживая.

Стимулируем повторное произнесение звуков гуканья в ответ на обращение взрослого

  • « Перекличка со звуками гуления»

Играя с крохой напевайте с различной интонацией – от громкой до тихой, гласные звуки: а, у, и, о или агы- гы, агу-гу…

Напевая, выдержите паузу для стимулирования звукового подражания.

Стимулируем гуление

  • « Повторялка»

Удобно разместитесь на полу или на коврике, положите кроху себе на грудь так, чтобы ваши лица были напротив друг друга.

Привлекая внимание малыша языком можно «поболтать». Напевая звуки «а-о-у», вытягивайте губы трубочкой.

Надуйте свои щеки и фыркните.

Малышу понравится за вами наблюдать, и он захочет подражать вашим действиям.

  • « Гули- гули-голубочки»

Занимаясь с малышом, возьмите его ручки и помашите, как крылышками, напевая:

Ручки положите на головку:

Сели на головку,

На головку дочке (сыночку).

Отгоните птичек ручкой малыша, напевая:

Упражнения и игры, развивающие двигательную активность

Поднимание и удержание головы в положении « на животе»

  • старается из положения лежа на животе поднимать и удерживать голову (1 месяц)
  • из положения лежа на животе поднимает и длительно удерживает голову (2 месяца)
  • опираясь на предплечья, высоко поднимает голову, в положении на животе(3 месяца)

Подложив свою ладонь под его грудь, помогите ему приподнять головку.

Этот приём способствует поднятию и удержанию головы.

  • « Покачивание»

Поддерживая малыша лицом вниз одной рукой за грудь, а другой за бедро, покачивайте его, поочередно поднимая и опуская сначала голову, затем таз.

Когда будет опускаться голова, ребёнок попытается её удержать.

Ой, качи, качи, качи,

К нам приедут торгачи,

Станут детку покупать,

Мы не будем продавать,

Детку( имя) мы не отдадим,

Детка( имя) нам нужна самим.

Важно помнить: комментируйте каждое своё действие эмоционально насыщенной речью.

  • « Весёлый мяч»

Поместите кроху в положение на животе на фитбольный мяч.

Папа придерживает таз и ножки крохи, а мама – за кисти вытянутые ручки.

Совершая легонько движения на мяче вперед- назад.

Тренируем упор ножек.

Сядьте на пол, а кроху уложите себе на ноги так, чтобы он упирался в ваш живот.

Поглаживая ножки, подвигайте ими, толкая в живот.

Топ- топ, топотушки!

Пляшут рожки и хвосты!

Упражнения и игры, развивающие движения пальцев и рук

  • Работает кулачком — раскрывает, закрывает (3 месяца)
  • Наталкивается на игрушки руками, которые висят над грудью. (3 месяца)

Стимулируем раскрытие кулачка и разведение пальчиков

  • « Игры с пальчиками»

Поместите малыша на коленях, лицом к себе.

Погладьте ручки от кулачка к плечу, а затем, взяв кулачки в свои руки, потрите их друг о друга.

Когда раскроются пальчики, погладьте их, читая потешки:

Раз, два, три, четыре, пять!

Хотят пальчики все спать.

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик лег в кровать,

Этот пальчик чуть вздремнул,

Этот пальчик уж заснул,

Этот пальчик крепко спит.

Тише, тише, не шумите,

Пальчики вы не будите.

  • «Мамина ладошка»

Потрите кулачки малыша друг о друга. Затем похлопайте ладошкой малыша по вашей руке, приговаривая:

Детка хлопать так умеет,

Своих ручек не жалеет.

Вот так, вот так, вот так.

Своих ручек не жалеет.

Игра стимулирует раскрыться кулачкам и развестись пальчикам.

Стимулируем хватательный рефлекс

  • «Мамины пальчики»

Поглаживая кулачки и ручки малыша, помогаем активизировать разведение пальчиков.

Вложите ваш палец в его ладошку, пробуждая хватательный рефлекс. При этом напевая:

Гуля, гуля- голубок,

Всем нам миленький.

Возьмите вязаную перчатку. Можно нашить на неё кусочки ткани разной фактуры, различные пуговички или крупный бисер.

Надев её на свою руку, поглаживайте ручки и пальчики крохи, затем вкладывайте каждый палец ему в ладошку.

При этом малыш будет ощупывать фактуру материала перчатки.

Важно помнить! Маленькому человечку необходима ваша поддержка. Приятной интонацией тембра своего голоса подбадривайте кроху в процессе игр и упражнений.

Ю.А. Разенкова И.А. Выдорова Игры с детьми младенческого возраста – М.: Школьная Пресса, 2011 – 192 с.

Источник: http://www.tikitoki.ru/post/razvivajucshie-igry-dlja-detej-ot-2-do-3-mesjacev

Сказки для 5 месячного ребенка

Пятый месяц жизни ребенка

В возрасте пяти месяцев ребенок продолжает изучение окружающего мира и самого себя.

Он любит двигаться, играть. Малыш тянет в рот свои руки, игрушки, погремушки и т.д.

Физическое развитие ребенка 5 месяцев

За этот месяц малыш поправляется примерно на 600 – 700 грамм.

С момента рождения до пятого месяца ребенок вырастает на 14 сантиметров.

Все знают, что малыши растут скачкообразно, т.е. ребенок может в течении недели подрасти на 1 см и более, а затем месяц не растёт. Это вариант нормы.

У врачей — педиатров есть таблица роста и веса ребенка в соответствии с возрастом, с которой они сверяются.

Двигательные способности 5 месячного крохи

Ребенок этого возраста подвижен, гибок, активен.

Малыш может, лежа на животике, поднимать головку, руки, ноги, немного выгнувшись — он исследует свои возможности.

Также, малыш может взять свою ногу, лежа на спине, и положить пальцы ног в рот.

Он научился прогибаться, подняв таз, из положения лежа на спине , опираясь на голову и ступни ног.

Ребенок хорошо переворачивается со спинки на животик.

В этом возрасте уже нельзя оставлять кроху одного, ведь он может упасть.

Не оставляйте малыша одного в опасных местах.

В этом возрасте нужно тщательно выбирать игрушки для крохи, так как изучая игрушку малыш потянет её в рот.

В этом возрасте ребенку постоянно хочется двигаться, что-то тянуть в рот, исследовать.

Кроха уже удерживает игрушки в руках.

Хорошо держит голову. Делает попытки сесть.

У ребенка с рождения нежная, чувствительная кожа, которая окрепнет по прошествии времени.

В 5 месяцев кожа является склонной к аллергии. Раздражению подвергаются места, в которых возникает периодическое трение. Появляется потница.

Во избежании раздражения кожи и появления потницы, нужно постоянно соблюдать правила личной гигиены малыша, часто менять подгузники, ежедневно его купать, раздраженные места после купания нужно обрабатывать присыпкой либо тальком.

Развитие речи и навыка общения у ребенка 5 месяцев

Излюбленное занятие малыша — общение со взрослыми.

Малыш начинает гулить со взрослыми, агукать, воспроизводить гортанные звуки.

Крохе необходимо общения с родными людьми.

Если вы будете повторять язык своего ребенка, вы спровоцируете его на дальнейший диалог.

Малыш громко говорит гласные звуки, согласные звуки: а, э, и, ы, б, д, к, м. Ему уже хочется соединять эти звуки в слоги.

Кроха начинает узнавать себя в зеркале, знает что отличается от других.

При нахождении в новом помещении, он осматривается.

Малыш интонацией показывает своё отношение ко взрослому, реакцию, настроение.

Ребенок имитирует звуки.

Умеет отвечать улыбкой на общение взрослых с ним. Пытается при помощи гуления привлечь внимание.

Малыш может узнать близких людей. Не доверяет незнакомцам.

В период кормления грудью, малыш может играть.

Умеет изменять мимику лица.

Слух и зрение малыша пяти месяцев

Происходит совершенствование слуха ребенка. Он слышит звуки, умеет на них реагировать и узнавать их.

Ребенок любит звучание маминого голоса. Поэтому, разговаривайте с ребенком, показывайте ему различные предметы и проговаривайте их названия, пойте песни, читайте ему сказки и стихи.

Чтобы происходило постоянное совершенствование слуха, хлопайте в ладоши на расстоянии нескольких метров, постоянно изменяя место.

Ребенку нравятся звуки, издаваемые погремушкой. Он умеет ей греметь.

Малыш умеет фиксировать взгляд на интересных ему предметах. Он прослеживает взглядом движение предметов.

К 5 месяцу жизни обычно проходит физиологичное косоглазие новорожденного ребенка.

Развитие познавательных способностей у ребенка в возрасте пяти месяцев

Малыш с повышенным интересом изучает окружающий мир.

Любуется своим отражением в зеркале.

Ребенку нравится мамино лицо. Он старается рассмотреть и запомнить ваши глаза, губы, нос, брови, прикоснуться к ним. Он помнит мамину внешность, одежду, прическу, украшения.

С этого возраста ребенок начинает реагировать на незнакомцев, бояться их.

Любит пробовать на вкус, изучать прочность предметов, находящихся в поле его зрения.

Кроха берёт разные предметы, игрушки.

Любит ронять предметы.

Любит наблюдать за окружающим миром из коляски. Поэтому, показывайте ему всё, что его окружает: голуби, собаки, кошки, птицы, деревья, кустарник, траву и т.п.

В этом возрасте ребенка привлекает изучение собственного тела. Одним из проявлений этого является изучение половых органов. Не паникуйте из-за этого, также нельзя ругать кроху, акцентировать внимание малыша на этих действиях. Просто переключайте его внимание.

Детские сказки

Сказка – это вымышленная история со счастливым концом и обязательной победой добра над злом. Чаще всего в сказках присутствует волшебство и разные невероятные в обычной жизни приключения. Недоступное становится доступным, нереальное реальным. Именно поэтому читать сказки любят и дети, и взрослые. У каждого народа есть свои сказки с их особенностями – национальными героями, бытом.

Важное значение для развития ребенка, особенно в дошкольном и младшем школьном возрасте, имеет сказка. Сказка вбирает и хранит в себе народную мудрость, особенности национального характера, общечеловеческие ценности и идеалы. Сказка — повествовательное, обычно народно-поэтическое произведение о вымышленных лицах и событиях, преимущественно с участием волшебных, фантастических сил, — говорится в словаре С.И. Ожегова.

Детские сказки – необходимый элемент воспитания ребенка, они доступным языком рассказывает ему о жизни, учат, освещают проблемы добра и зла, показывают выход из сложных ситуаций. Сказки для детей — это язык, для них он наиболее информативен, нежели стиснутая пресная взрослая речь. Рассказывая и читая сказки. мы воспитываем ребенка, развиваем его внутренний мир, даем знания о законах жизни и способах проявления творческой смекалки. Чтение сказки формирует у ребенка на всю жизнь основы поведения и общения, учит упорству, терпению, умению ставить цели и идти к ним. Слушая или читая сказки, дети накапливают в подсознании механизмы решения жизненных ситуаций, которые при необходимости активизируются. Сказка развивает творческий потенциал, фантазию, воображение и сочувствие маленького человека.

Существуют различные гипотезы происхождения сказки:

  1. Антропологический подход видит в сказке непосредственное отражение некогда живых представлений и обычаев, со временем забытых и сохранившихся в виде пережитков.
  2. Лингвистический подход анализирует эволюцию сказки как устной традиции народного творчества. Лингвисты приходят к выводу о едином источнике возникновения сказки и ее распространении в разных культурах.
  3. Психоаналитический подход, возводя сказку к древним мифам, магии и снам, приписывает ей выражение подавляемыхжеланий и комплексов человека.

Сказка, вошедшая с давних времен в жизнь человека, является своеобразной историей и сокровищницей народной мудрости, а также универсальным средством передачи тех представлений об окружающем мире и самом человеке, которые складывались у людей в каждую историческую эпоху. Общеизвестно, что самые ранние сведения о русских сказках относятся к XII веку. Однако, по сведениям ученых, уже в XI веке сказки входили в репертуар древнерусских профессиональных артистов-плясунов, песенников, рассказчиков и скоморохов, являясь сценарной основой их репертуара.

Обращаясь к семантике слова сказка , мы видим, что она раскрывает ее смысловую сущность: сказка рассказывает о таких событиях, которые в жизни произойти не могут, рассказывает о том, во что трудно поверить. В ней обязательно есть и фантастика, и неправдоподобность: звери говорят человеческим голосом, исполняют желания своих героев. Кто сегодня поверит тому, что из тучи вместо дождя падают блины или тому, что обыкновенные на первый взгляд предметы оказываются волшебными, т.е. способными производить удивительные действия.

Сказка бывает: фольклорная — то есть сказка, написанная народом и многие столетия передававшаяся из уст в уста и литературная сказка — ориентированное на вымысел произведение, тесно связанное с народной сказкой, но, в отличие от нее, принадлежащее конкретному автору, не бытовавшее до публикации в устной форме и не имевшее вариантов.

Фольклорная сказка имеет внутрижанровые разновидности. В науке о сказке существует проблема классификации сказочных жанров. Так Э. В. Померанцева подразделяет фольклорные сказки:

  1. сказки о животных;
  2. волшебные сказки;
  3. авантюрно-новеллистические сказки;
  4. бытовые сказки.

В то время как В. Я. Пропп делит сказки на:

  1. волшебные сказки;
  2. кумулятивные сказки;
  3. сказки о животных, растениях, неживой природе и предметах;
  4. бытовые или новеллистические сказки;
  5. небылицы;
  6. докучные сказки .

В сказочном фольклоре не всегда можно провести чёткую границу между сказочными жанрами.

Литературная сказка либо подражает фольклорной (литературная сказка, написанная в народнопоэтическом стиле), либо создаёт дидактическое произведение на основе нефольклорных сюжетов.

Я родился! Я читаю!

Подборка подготовлена Главным библиотекарем инновационно-методической службы МОБ Нелей Жамалетдиновой.

Серьезные книжки малышам и малышкам

Ребенку 4-5 месяцев. Он, конечно, малыш, но уже не лялька. Настало время серьезной литературы — стихов поэтов-классиков (тем более что вокруг так много предметов и явлений, о которых они писали).

Если ребенок «спутал ночь и день» и не спит допоздна, возьмите его на руки и подойдите к окну:

Месяц, месяц, мой дружок,

Ты встаёшь во тьме глубокой,

И, обычай твой любя,

везды смотрят на тебя.

(А. С. Пушкин отрывок из «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях»)

Если на улице осенняя непогода и нельзя пойти гулять, опять же подойдите с малышом к окну:

Ветер, ветер! Ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч,

Ты волнуешь сине море,

Всюду веешь на просторе.

Не боишься никого,

Кроме Бога одного.

(А.С. Пушкин отрывок из «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях»)

Если вы купаете ребенка и купаете в ванне с корабликом:

Плывет, плывет, кораблик,

Везёт, везёт подарки,

Подарки нам с тобой.

. Плывет, плывет, кораблик

На запад, на восток.

У маленьких гребцов.

Везёт, везёт кораблик

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет;

Он бежит себе в волнах

На поднятых парусах

Мимо острова крутого,

Мимо города большого:

Пушки с пристани палят,

Кораблю пристать велят. »

(А. С. Пушкин отрывок из «Сказки о царе Салтане»)

Если вы вышли на прогулку в чудесный летний день:

Надевай большой картуз,

Каравай съешь хлеба,

Вырастешь до неба.

(Русская народная песенка )

(Русская народная песенка)

В небо пташкой залети,

Нашу землю освети,

Чтоб садам и огородам

Зеленеть, цвести, расти!

В небе рыбкой поплыви,

Нашу землю оживи,

Всех на свете ребятишек

Свет наш солнышко! ты ходишь

Круглый год по небу, сводишь

Зиму с теплою весной,

Всех нас видишь под собой.

(А. С. Пушкин отрывок из «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях».)

Чтобы год от года

Давала нам погода

Грибы в берестечко,

Ягоды в лукошко,

(Русская народная песенка)

Если дождь мешает вам пойти погулять, можно подойти с малышом к окну и попросить тучу скрыться:

Вывесь из-за облушка

К нам на нивку ты иди

ладишь косы да серпы.

загляни в оконушко!

Выйдут дети погулять,

будут бегать да играть.

(Русская народная песенка)

Бежал ручей по камешкам,

Бежал, бежал, бежал.

Потом в глубокой лужице

Лежал, лежал, лежал.

То снова он помчался вскачь.

То будто бы уснул.

Увидел речку — прыг туда

Дождик за окном стучит:

И под нос себе ворчит:

Лес зашелестел в долине:

А вокруг болота вижу

(Катя Зевахина, школа № 12, 6 класс)

Список использованной и рекомендуемой литературы:

Русское народное творчество:

«Пошел кот под мосток», «У Аленки в гостях», «Наши уточки», «Ой, ду-ду», «Привяжу я козлика», «Как у нашего кота», «Котик серенький», «Киска, киска», «Пошел котик на торжок», «Кисонька-Мурысенька», «Сорока-белобока», «Идет коза рогатая», «Водичка-водичка», «Наша Маша», «Дедушка Ежок», «Заяц Егорка», «Заинька» и др.

Фольклор народов мира:

«Соловей-соловушка» (лат.), «Горкой, горкой» (белорусок.), «Ласковые песенки» (азерб.), «Ой, как весело» (эст.), «Ой, в зеленом бору» (укр.), «Едем, едем на ладошке» (шведок.), «Курица» (англ.), «Топ, топ» (польск.), «Рыбки» (фр.), «Я козочка» (лит.) и др.

Произведения русской классической литературы:

А. Пушкин «Ветер по морю гуляет»; В. Жуковский «Котик и козлик»; А. Фет «Кот поет, глаза прищуря»; А. Плещеев «Травка зеленеет»; М. Лермонтов «Спи, младенец мой прекрасный»; А. Кольцов «Дуют ветры буйные»; С. Черный «Жеребенок»; И. Никитин «На дворах и домах снег лежит полотном».

Произведения современной русской и зарубежной литературы:

К. Чуковский «Цыпленок», «Закаляка»; А Барто «Бычок», «Лошадка», «Слон», «Зайка»; Е. Благинина «Аленушка», «Дождик»; И. Токмакова «Как на горке снег, снег», «Глубоко ли, мелко»; М Карем «Мой кот»; Д. Биссет «Га-га-га».

В представленном материале также использованы произведения юных авторов альманаха лауреатов городского фестиваля детского литературно-художественного творчества «Дебют».

Источники: http://mamaideti.ru/20110211158/kalendar-razvitiya-malysha-ot-0-do-goda/pyatyy-mesyats-zhizni-rebenka.html, http://detskie-skazki.com/, http://www.eka-roditeli.ru/deti%200-3%20biblioteka-00.html

Комментариев пока нет!

Избранные статьи
Ребенку 5 месяцев прыщики на глазах

Почему у ребенка на веке возникают белые или далее.

Программа экологического воспитания дошкольников юный эколог

Программа экологического воспитания дошкольников далее.

Тексты для детей 6 7 лет

Короткие тексты для чтения Белоснежка Белоснежка по утрам готовила далее.

Популярные статьи

Поздравления с днем рождения ребенка

Поздравления ребенка с Днем Рождения Кто-то желает новорожденному стать богатым человеком, кто-то хочет, что бы он был талантливым, а кто-то просто.

Трехлетний ребенок не разговаривает а кричит

Трехлетний ребенок Трехлетний ребенок уже хорошо разговаривает и понимает взрослых, умеет описать и выразить свои чувства и мысли словами. Он начинает активно связывать существительные.

Сколько спит малыш 4 месяца

Сон ребенка до года: сколько должен спать ребенок в 4 месяца Умственное и физическое развитие ребенка уже с раннего детства зависит от.

Источник: http://kakvospitatrebenka.ru/rebenku-5-mesjacev/skazki-dlja-5-mesjachnogo-rebenka.html

Читайте также

progrudnichkov.ru

Читаем грудничкам!!! - сказки для новорожденных читать - запись пользователя Фотограф-Сказочница fototale.ru (balmasenok) в сообществе Детская библиотека в категории Малышам от 0 до 3

Стала замечать, что интуитивно начинаю делать то, что полезно малышу (но как-то не на слуху). Кто читает книжки грудничкам??? Как у вас детишки реагируют на чтение???

Вот уже неделю читаем книжки. Сажаю сына на колени - открываю огромную книгу с картинками... и мы погружаемся в волшебный мир сказок и стихов. И ни писка, ни плача, только увлечённое Агуканье... Значит - нравится!

Читаем с пелёнок часто и понемногу

Первый год жизни – то драгоценное время, когда нужно и полезно читать книги малышу. Пусть ребёнок и не понимает смысл произведений - главное для него то, что он понимает на уровне эмоций, что-то запоминает бессознательно, и это пригодится позже. Грудничку важна ваша интонация, здесь обязательно вкладывать в чтение все свои ораторские способности, менять интонацию, дать возможность крошечному человечку уловить всё богатство родного языка, помноженное на вашу любовь и нежность. Читайте то, что нравится вам обоим. Ведь любимое произведение и произносится иначе, в него вкладываются не только эмоции и интонации, но и часть души…

Что читать?

Ну, конечно, же потешки, прибаутки, приговорки, колыбельные - это наше Всё! Где ещё встретишь столько ласкового обращения к малышу, которое и произнести нельзя как-то грубо. Сама сабой подразумевается улыбка и открытая душа, а также мелодичное звучание вашего голоса. "Кроме того, народное творчество помогает расширять словарный запас ребёнка, благодаря словам, которые в повседневной речи не употребляются. Малыш интуитивно понимает их смысл и запоминает."

Только самый крошечныйЖмурит глазки-бусинки.Он, как ты, хорошенькийИ, как ты, малюсенький. (ну, как тут не улыбнуться и не расцеловать своего любимого малыша...)Сказки...кто поспорит, что это многовековая народная мудрость.

"...Малыши раннего возраста любят сказки про животных..." Я это заметила, когда читала сказку про муравьишку... все звуки, которые издают животные - жужжанье, фырчанье - уже сейчас приводят сына в неописуемый восторг.

Стал Жук пыхтеть, надуваться: «Уф! Уф! Уф!»

Будто мотор заводит.

— Дяденька, — просит Муравьишка, — поскорей! Миленький, поживей!

Не отвечает Жук, только пыхтит: «Уф! Уф! Уф!»

Вдруг затрепетали тонкие крылышки, заработали. «Жжж! Тук-тук-тук!..» поднялся Хрущ на воздух. Как пробку, выкинуло его ветром вверх — выше леса.

Муравьишка сверху видит: солнышко уже краем землю зацепило.

Как помчал Хрущ — у Муравьишки даже дух захватило.

«Жжж! Тук-тук-тук!» — несется Жук, буравит воздух, как пуля

Разноцветные любимые стихи

"...Стихи - жанр особый. А стихи для детей – вообще целый мир. Порой всего в четырёх строчках заключено столько глубокого смысла, озорства, настроения, что просто диву даёшься. Читаешь малышу, и вдруг нахлынут на тебя воспоминания из детства, такие яркие, почти осязаемые, будто снова ты стал ребёнком, и мама читает те же самые строки. Это и есть отличительная особенность действительно хороших стихов, написанных талантливыми детскими поэтами. Не вымученные рифмы и бездушные сюжеты многих современных авторов, а что-то необъяснимое, задевающее за живое, простое и понятное ребёнку..."

А мы любим Чуковского - особенно Путаницу (опять же животные звуки - мяуканье, хрюканье и т.д. веселит и забавляет Артёмку)

Свинки замяукали:Мяу, мяу!

Кошечки захрюкали:Хрю, хрю, хрю!

Уточки заквакали:Ква, ква, ква!

Курочки закрякали:Кря, кря, кря!

Воробышек прискакалИ коровой замычал:Му-у-у!

Прибежал медведьИ давай реветь:Ку-ка-ре-ку!(главное тут Интонация и открытая улыбка) и дело сделано!!! Мы улыбаемся и пытаемся как-то выразить переполнившие нас эмоции))) Так забавно наблюдать. Попробуйте!!!

Наши уточки с утра – Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!Наши гуси у пруда –Га-га-га! Га-га-га!А индюк среди двора – Бал-бал-бал! Балды-балда!Наши гуленьки вверху –Грру-грру-угрру-у-грру-у!Наши курочки в окно – Кко-кко-кко-ко-ко-ко-ко!А как петя-петушокРанним-рано поутруНам споет ку-ка-ре-ку!

"...Нам, родителям, не хватает открытости и непосредственности, которые мы растеряли взрослея. И хорошая детская книга, прочитанная с любимым крошкой – прекрасная возможность окунуться вместе с ним в мир радужного, безмятежного детства, ещё лучше понять своего малыша, подарить ему незабываемые мгновения общения, обогатить его, да и свой, духовный мир..." (здесь цитата Ю.Каспаровой)

хрюканье у грудничка

www.babyblog.ru

Сказки, потешки Возраст ребенка до 1 года - запись пользователя юлия (Juliette87) в дневнике

Любящие поцелуи

Эта игра-потешка помогает вашему ребёнку знакомиться со своим телом и чувствовать вашу любовь. В неё хорошо играть, когда вы переодеваете ребёнка или меняете ему подгузники и памперсы.Говорите ребёнку: «Я люблю твой носик, носик, носик», - целуя его в нос.Говорите ребёнку: «Я люблю твой животик, животик, животик», - целуя его в живот.

Называйте и целуйте другие части тела ребёнка.

____________________ ____________________ ____

Купание маленькой рыбки

В эту игру весело играть в ванне или детском бассейне.Декламируйт е стихи, двигая под водой рукой, как маленькая рыбка:

*** Плыви ко мне, рыбёшка,Словлю тебя ладошкой.Куда же ты уплыла,Скользкая, как мыло?А рыбонька купаласьИ в руки мне попалась!

На последних словах слегка обрызгайте ребёнка водой.

____________________ ____________________ ____

Детская сказка перед сном

Придумайте сами сказку для ребёнка, в которой будет фигурировать его имя. В сказке должны упоминаться дела, в которых участвовал ваш ребёнок в течение дня.Вот пример такой сказки – истории:Когда-то в давние времена жил чудесный маленький мальчик (имя вашего ребёнка). Он любил играть с (перечислите несколько любимых игрушек малыша). Иногда он шёл гулять на улицу, где видел птичек и ходил по траве. В обед он ел суп и пюре, а потом пил молоко. Каждый вечер перед сном мама (папа) купала его и много раз целовала. А потом укладывала спать в кроватку .И он закрывал глазки и засыпал.Используйте имя ребёнка в сказке как можно чаще.

____________________ ____________________ ____

Потешки для физических контактов с ребенком

1. Разденьте ребенка, положите его на кровать, лаская и поглаживая приговаривайте:Потяг ушечки,Порастушечки! Поперек толстушечки!Руки – хватушечки,Ноги – бегушечки.Потягунюшки,Порастун юшки!В ножки – ходунушки,В роток – говорок,А в головку – разумок.

2. Катая малыша по подушке, приговаривайте:Тушки !Тутушки!Сели на подушки.Пришли подружки,Столкнули с подушки.

Тюшки, тютюшки!Веселы ли, душки?Подниму дочушкуНа крутую горку,Бух! Покатились –С горки свалились.

3. Легко постукивая по подошвам, приговаривайте:Токи, токи, тошки,Кую, кую ножки.Ножки у (имя ребенка)Едут по дорожке.Дорожка кривая,Ни конца, ни края,Грязь по колено,Лошадь охромела.Топ, топ, топ, топ –Приехали!

4. Постукивая в такт кулачками ребенка, приговаривайте:Вьюшк и, вьюшки,Вьюшки-вью,Ко лотушки колочу,Приколачиваю.

5. Качая малыша из стороны в сторону:А ту-ту-ту-ту!Не вари кашу круту,Вари жиденьку,Корми Митеньку.

6. Умывая малыша:Водичка, водичка,Умой мое личико,Чтобы глазоньки блестели,Чтобы щечки краснели,Чтоб смеялся роток,Чтоб кусался зубок.

7. Положите малыша на спину. Подтягивая малыша за ручки в положение сидя, приговаривайте:Вот такая (ой) расти,Ко мне в гости ходи,Вот такая (ой) расти,Нам на радости.

Кыши, кыши,Расти (имя ребенка) выше,Расти (имя ребенка) выше,До хором, до крыши.

8. Поворачивая голову малыша из стороны в сторону:Мешу, мешу тесто,Есть в печи место,Пеку, пеку каравай,Головоньку – валяй, валяй!

9. Посадите ребенка на диван с опорой. Взяв его ручки в свои, учите малыша хлопать в ладоши, приговаривая в ритм:«Ладушки-ладушк и,Где были?» -«У бабушки».«Что если?» -«Кашку!».«Что пили?» -«Бражку».Кашка масленька,Бражка сладенька,Бабушка добренька.

10. Посадите малыша к себе на коленки, возьмите его ручки в свои. Приговаривайте, расправляя руки в стороны, а затем сдвигая перед собой:Тяни, тяни,Холсты просты,Потягивай,Поп ерек подкладывай.

Тяни холсты –На покроичку.Тяни холстыНа рубашечку.

11. Посадите малыша на колени лицом к себе. Покачивая малыша к себе и от себя, приговаривайте:Тяну, тяну,Рыбу ловлю,В кошель кладу,Домой несу.

Щучки – в кучки,Плотички – в полички.Один ершок –Да и тот в горшок.Щей наварю,(Имя ребенка) накормлю,Спать уложу.

12. Удерживая малыша под мышки, поставьте его на твердую опору. Поднимайте малыша вверх и вниз и приговаривайте:Дыбоч ки, дыбок,Скоро (имя ребенка) годок.

А (имя ребенка), попляши!Твои ножки хороши,Еще нос сучком,Голова пучком.

Ай, скок, поскок,Молодой груздок.,По водичку пошел,Молодичку нашел:Целовал, миловал,Да к себе прижимал.

13. Подбрасывая малыша на коленях, делают вид, что роняют. Приговаривают в ритм движения:Поехали, поехали,С орехами, с орехами,Поскакали, поскакали,С калачами, с калачами!Вприпрыжку, вприскочкуПо кочкам, по кочкам –Бултых в ямку!

На молоденькой лошадке –Трюх, трюх, трюх!А на старой да на кляче –Бух!

Ехал мальчик маленькийНа лошадке серенькой –По ровненькой дорожке,По ровненькой дорожке,По кочкам, по кочкам,По ухабам, по ухабам,Прямо в яму – БУХ!

Хорошая дорога,Хорошая дорога.Вот стала что-то хуже,Вот стала что-то хуже.Шаляет, валяет,Шаляет, валяет,На мостике, под мостиком,На мостике, под мостиком –Бух в ямку!

Ехал пан, пан, пан,Ехал сам, сам, самПо ровной дорожке, по ровной дорожке,По кочкам, по кочкам –Бух в ямку!

Из-за леса, из-за горЕдет дедушка Егор.Сам на лошадке,Жена на коровке,Детки на телятках,Внуки на козлятках.

14. Ласково трогая малыша за носик, приговаривают:«Чей нос?» -«Мокеев».«Куда едешь?» -«В Киев».«Что везешь?» -«Рожь».«Что возьмешь?» -«Грошь».«Что купишь?» -«Калач».«С кем съешь?» -«Один (одна)».«Не ешь один! (потянуть за нос)Не ешь один!»

15. Указательным пальцем и мизинцем бодают ребенка и приговаривают:Идет коза рогатая,Идет коза бодатая:Ножками – топ-топ!Глазками – хлоп-хлоп!Кто кашки не ест,Кто молока не пьет,Того забодает, забодает!

16. Перебирая пальчики малыша, ласково приговаривают:«Пальч ик-мальчик,Где ты был?» -«С этим братцемВ лес ходил.С этим братцемЩи варил.С этим братцемПесни пел».

17. Малыша, который учится ходить, манят к себе и приговаривают:Ножки, ножки,Бегите по дорожке,Нарвите горошку.

Большие ногиШли по дороге:Топ-топ-топ-т оп-топ,Топ-топ-топ-т оп-топ.Маленькие ножкиБежали по дорожке:Топ-топ-топ- топ-топ,Топ-топ-топ- топ-топ.

18. Качая малыша на своей ноге:Анна ПетровнаПоехала по бревна.Запнулась за пенек,Простояла весь денек.

____________________ ____________________ ____

Пальчик-пальчик, где ты был?— С этим братцем в лес ходил, С этим братцем щи варил, С этим братцем кашу ел, С этим братцем песни пел!

Дидили, Дидили, Где вы Машу видели?— Заглянули в огород— Маша пляшет у ворот.— Дидили, Дидили, Где вы Катю видели?— Заглянули в зелен сад — Катя щиплет виноград.— Дидили, Дидили, Где вы Дуню видели?— Заглянули под крылец — Грызёт Дуня огурец.— Дидили, Дидили,А Ваньку вы не видели?— На полянке у колодца Ванька с курицей дерётся!

Заинька серенький, где ты был-побывал?— Был я побывал в огороде-ельничке, в амбарч ике-спаленке.— Заинька серенький, кого видел-повидал?— Анюшу черноброву, Варюшу черноглазу, Катюшу румяную, она краше всех.— Заинька серенький, они звали ли тебя?— Звали-позывали: Анюша на часок, Варюша на денёк, Катюша удала на недельку позвала.— Заинька серенький, кормили чли тебя?— Анюша — блинами, Варюша—пирогами, Катюша удала кашу с маслом подала.— Заинька серенький, поили ли тебя?— Анюша-то винцом, Варюша-то пивцом, а Катюша удала стакан мёду налила.— Заинька серенький, уложили ли тебя?— Анюша — на перинку, Варюша — под простынку, Катюша удала мне подушечку дала!

Шла лисичка по мосту,Несла вязанку хворосту.Вытопила баньку,Выкупала Ваньку, Посадила в уголок, Дала сладкий пирожок.

Ай гу-гу, ай гу-гу, Не кружись на лугу. На лугу-то лужица, Голова закружится, Прямо в лужу упадёшь, Мокрый к ужину придёшь!

____________________ ____________________ ____

Сорока-ворона Кашу варила, На порог скакала, Гостей созывала. Гости не бывали, Каши не едали. Всю свою кашу Сорока-ворона Деткам отдала.Этому дала, Этому дала, Этому дала,А этому не дала:— Зачем дров не пилил,Зачем воду не носил!

— Пальчик-мальчик,Где ты был?— С этим братцемВ лес ходил.С этим братцемЩи варил.С этим братцемКашу ел.С этим братцемПесни пел, песни пел!

Пастушок, пастушок,Заиграй в рожок.Рано утром на зареГони стадо к реке.Овечки в речке умываются,Барашки в овражке бодаются,Козочки у лозочки поскакивают,Гусывьки в луженьке покрякивают,Коровки у дубровки помыкивают,Конички у горочки побрыкивают.

— Куда, Фома, едешь?Куда погоняешь?— Еду сено косить.— На что тебе сено?— Коровок кормить.— На что тебе коровы?— Молоко доить.— А зачем молоко?— Ребяток кормить.

Петушок, петушок, Золотой гребешок, Маслена головушка! Шелкова бородушка! Что ты рано встаешь,Голосисто поешь, Деткам спать не даешь?

Привяжу я козлика К белой березке, Привяжу рогатого К белой березке, — Стой, мой козлик, Стой, не бодайся! Белая березка, Стой, не качайся!

Вдоль по реченьке лебедушка плывет,Выше бережка головушку несет.Белым крылышком помахивает,На цветы водицу стряхивает.

Солнышко-ведрышко, Выгляни в окошечко! Солнышко, нарядись, Красное, покажись!

Дождик -дождик, Полно лить, Малых детушек Мочить!

Радуга-дуга, Не давай дождя! Давай солнышка — Колоколнышка!

Ты, рябинушка Раскудрявая, Ты когда взошла, Когда выросла? Я весной взошла, Летом выросла, По зорям цвела, Солнцем вызрела.

Полно, беленький снежочек, На талой земле лежать!Время, беленький снежочек, Время таять-пропадать, Во долинушку стекать И сыру землю питать!

Во поле березонька стояла; Во поле кудрявая стояла; Некому березу заломати; Некому кудряву заломати; Я пойду во поле погуляю, Белую березу заломаю. Срежу я с березы три пруточка, Сделаю из них я три гудочка.

Раным-рано поутру Пастушок: «Ту-ру-ру-ру!» А коровки в лад ему Затянули: «Му-му-му!» Ты, буренушка, ступай В чисто поле погуляй, А вернешься вечерком, Нас напоишь молочком.

Уж как я ль мою коровушку люблю!Уж как я ль то ей крапивушки нажну!Кушай вволюшку, коровушка моя!Ешь ты досыта, буренушка моя!Уж как я ль мою коровушку люблю!Сытна пойла я коровушке налью,Чтоб сыта была коровушка моя.Чтобы сливочек буренушка дала.

— Собака, что лаешь?— Волков пугаю.— Собака, что хвост поджала?— Волков боюсь.

— Федул, что губы надул?— Кафтан прожег.— Можно зашить.— Да иглы нет.— А велика дыра?— Один ворот остался.

— Я медведя поймал!— Так веди сюда!— Не идет.— Так сам иди!— Да он меня не пускает!

____________________ ____________________ ____

www.babyblog.ru

ТОП 50 лучших книжек для малыша от 4,5 месяцев - запись пользователя Елена (UmpaLumpa) в дневнике

ТОП 50 лучших книжек для малыша от 4,5 месяцев

(развивающих мелкую моторику, шуршащих, пищащих, адекватно проиллюстрированных, подходящих для маленьких ручек и т.д.)

Уже с пятого месяцам жизни малыш начинает интересоваться книгами. И этот момент важно не пропустить: подсунуть ему вместо погремушки первую книгу. А затем и вторую, и третью – из плотного картона, или текстиля, или синтетических не намокающих материалов. Такие книги безопасны, они развивают мелкую моторику, художественный вкус, воображение, внимательность, прививают интерес к чтению, буквам, словам. Выкладываю мой Топ 50 лучших книг – с комментариями. Большинство сих книг нами лично опробовано, хотя бы по одной из серии.

К слову, некоторые из этих книг (неваляшки-погремушки, скорая на колесиках и др.) были отмечены медалями на выставке «Игрушкскорая на колесиках и др.) были отмечены медалями на выставке «Игрушки и игры 2011» как лучшие игры для детей – по идее и качеству. А уникальные книжки-пышки вообще не имеют аналогов в России.

 

ШУРШАЛКИ И ПИЩАЛКИ

Изготовлены из классных материалов (ткань, синтетика), не намокающих в ванной, подходящих для стирки и т.д. В общем, их можно брать с собой и на пляж, и в море, и на купание в ванной, и в песочницу. Они пищат, шуршат, брызгаются водой и развивают мелкую моторику.

">

">

">

">

 ">

  ">

  ">

 

С КЛАПАНАМИ, ЗАДВИЖКАМИ, ЗАКЛАДКАМИ

Основной упор – на моторику маленьких пальчиков. Но это не только полезно, но и интересно – под клапанами скрываются зверята или ответы на вопросы, подвижные элементы (круг, задвижка) можно дергать туда-сюда. Некоторые книжки позволяют чаду ежедневно совершать маленькие открытия! Книги серии «Ладошки» предлагают занятные задания для пальчиков (погрозить, постучать, сомкнуть в замочек и прочее).

">

">

">

">

  ">

">

">

 

КНИЖКИ-ПЫШКИ

Изготовлены из прочного, мягкого и абсолютно безопасного материала Ева-фоам, что делает их долговечными, бессмертными и великолепными игрушками, удобными для детских рук. К некоторым прилагаются инерционные колеса – такие книжки можно не только читать, но и катать – мальчикам будет интересно.

">

  

">">

">

  ">

">

">

 ">

 

КНИЖКИ-ПАЗЛЫ

Развивают мелкую моторику, логику и внимание, надолго развлекают малыша – пазлы можно доставать из книжек, собирать воедино, снова вкладывать. В этих книгах они удобно подцепляются пальчиком благодаря выемке.

Серия «Собери цепочку»

">

">

  ">

  ">

">

КНИГИ СО ШНУРОВКОЙ

Очередной привет нашей мелкой моторике. Завязать шнурок, застегнуть молнию, прилепить липучки, застегнуть пуговку – эти и другие задания выполнит малыш играючи, параллельно читая сказки и стихи. Эти навыки пригодятся и во взрослой жизни, к тому же научат самостоятельно одеваться.

">

">

">

">

">

">

">

 

КНИГИ С ПАЛЬЧИКОВЫМИ КУКЛАМИ

Веселый домашний театр устроит сначала мама, а уж потом малыш и сам научится разговаривать за куклу и просовывать в нее пальчик. Игровой элемент превращает чтение в увлекательное занятие, надолго прививая к нему любовь.

">

">

">

">

">

">

 

КНИЖКИ-ПОРЕМУШКИ-НЕВАЛЯШКИ

Погремушка – первая игрушка в жизни малыша. Идея совместить ее с удобной картонной книжечкой мне кажется гениальной!

">

">

">

">

">

">

<a href="http://www.labirint.ru/books/160973/?p=10186" target="_blank" title="Мамы и  малыши"><img src="http://img1.labirint.ru/books/160973/small.jpg" alt="" border="0" align="middle" /></a>

 

Дополнительно: Наш ХИТ НА КАРТОНЕ =) Книга, которая уже 40 лет завоевывает сердца детей по всему миру!

<a href="http://www.labirint.ru/books/222472/?p=10186" target="_blank" title="Очень голодная гусеница"><img src="http://img2.labirint.ru/books/222472/small.jpg" alt="" border="0" align="middle" /></a>

www.babyblog.ru

польза для младенцев, выбор книг

Общение с родными важно для ребенка даже в период внутриутробного развития. Находясь в животике у мамы и слыша ее голос, малыш начинает узнавать его. Знакомая речь родных благотворно действует на эмоциональное состояние еще не рожденного малыша. На этом этапе важен не смысл произносимых слов, а сам по себе голос и интонация. После рождения знакомая речь близких людей также будет вызывать приятные эмоции и действовать на него успокаивающе, но здесь к эмоциональной составляющей добавится и влияние на психическое и умственное развитие ребенка, поэтому уже на первом году жизни так важно, что именно услышит новорождённый от родителей.

Общение людей во взрослом мире в большей степени происходит посредством речи. Как же общаться с тем, кому не известны еще ни слова, ни жесты? Как наладить связь с несмышленым младенцем? Молодым мамам иногда трудно начать разговор с грудными детьми – непонятно, о чем с ними вообще говорить. В этом случае на помощь приходит чтение – ребенок слышит мамин голос, а маме при этом не приходится подбирать темы для разговора. Пользу от чтения книг грудным детям можно почувствовать сразу, а плоды регулярного совместного чтения будут приятно удивлять родителей и все последующие годы.

Большего эффекта от такого приятного досуга можно добиться, если учитывать возрастные особенности крохи и подбирать произведения, соответствующие его возможностям

Решая, что почитать вслух младенцу: новый женский роман, поэзию Серебряного века, народные потешки, современные детские книги или сказки для грудничков, учитывайте возраст, время суток и настроение вашего малыша.

Выбор литературы

В первый месяц новорождённый все еще не нуждается в особой детской литературе, так как не может понять смысл сказанного. Если в этот период вы будете ласковым голосом читать что-то из современного андеграунда, вряд ли малыш заметит разницу с «Колобком». Уделите больше внимания не смыслу сказанного, а своей интонации и атмосфере во время совместного времяпрепровождения, ведь сейчас для психологического комфорта и правильного развития крохи необходимо постоянное присутствие мамы, физический контакт.

Из детских литературных произведений на первом году жизни лучше всего воспринимается поэзия. Песни, потешки, короткие стихи – все, что имеет рифму и ритм, способствует развитию речи. Пение к тому же способно благотворно влиять на формирование музыкальных способностей, но, если вы не обладаете хорошим слухом и боитесь своим голосом навредить и слуху малыша, вы можете проговаривать тексты песен как обычные стихи.

Не менее важен в этом возрасте зрительный и тактильный контакт с матерью, поэтому упор лучше сделать не на чтение как таковое, а на рассказывание наизусть коротких рифмованных текстов. Хорошо, если они будут содержать много добрых, ласковых слов для создания позитивного настроя и формирования всего общения с новорождённым в таком доброжелательном ключе.

С 2-3 месяцев можно читать коротенькие сказки с линейным сюжетом и исключительно положительным смыслом. Желательно, чтобы они также были зарифмованы или содержали достаточное количество повторений для лучшего запоминания слов. Отлично подойдут всем известные русские народные сказки («Репка», «Курочка Ряба») и короткие стишки К. Чуковского, А. Барто, Д. Хармса.

С 4-5 месяцев уделите внимание книгам с красочными крупными иллюстрациями: зрение ребенка в этом возрасте уже достаточно развито, и он способен непродолжительное время изучать изображения

С полугода во время чтения можно акцентировать внимание малыша на конкретных деталях иллюстраций. Особенно учитывая то, что ребенок в этом возрасте уже умеет сидеть, можно держать книгу вместе с ним и искать на картинках главных героев, проговаривать названия изображенных объектов или давать задания по их поиску.

Важно: если чтение применяется в качестве занятия, не перегружайте его заданиями. Прежде всего процесс должен приносить радость от увлекательных историй и общения с мамой. Большое количество вопросов может привести к усталости и потере интереса.

После полугода важна сама книга как предмет. Рассказывать наизусть, конечно, тоже можно, но ребенок должен видеть, что вы читаете книгу, это способствует развитию интереса к чтению. Кроме того малышу в этом возрасте уже будет интересно полистать книгу самому. Для этого лучше всего подойдут небольшие картонные книжицы и так называемые «книги для купания»: их страницы легко переворачивать, они долговечны, а яркие картинки и подвижные элементы (вращающиеся глазки персонажей или кнопки) будут привлекать внимание ребенка к книге снова и снова.

Сказки как ритуал

Для полноценного развития новорождённым ежедневно необходима комфортная психоэмоциональная среда. В ее создании помогут ритуалы с применением литературных произведений. Кроме пользы от общения они также помогут справиться с нежеланием малыша делать что-либо (купаться, ложиться спать, есть кашу).

Введение в обиход ритуала, связанного с неприятным для ребенка процессом, облегчит задачу. Ритуалы могут быть связаны с:

  • пробуждением;
  • купанием;
  • кормлением;
  • массажем;
  • прогулкой;
  • игрой;
  • засыпанием.

Чтение сказок может стать прекрасным средством для спокойного отхода ко сну. Дети быстро привыкают к ежедневным сказкам на ночь, но перед сном лучше именно рассказывать их, а не читать, так как книга сама по себе и яркие иллюстрации в ней могут отвлекать малыша от сна.

Интересно: если ваш ребенок настолько привык к чтению перед сном, что отказывается ложиться спать без этого, а у вас нет возможности уложить его с привычным ритуалом, вы можете записать сказку в своем исполнении в формате аудио- или видеозаписи.

Режимность этих моментов и вербальное сопровождение в виде коротких стишков с множеством ласковых слов решит проблему негативного отношения младенцев к какой-либо из необходимых процедур

Польза сказок

Такой приятный совместный досуг родителей и новорождённых детей еще и очень полезен:

  • общение с мамой благотворно влияет на эмоциональное состояние;
  • разнообразная и многословная речь взрослых способствует раннему развитию речевых навыков;
  • разглядывание иллюстраций развивает зрительные функции и внимательность;
  • положительные сюжеты формируют правильное восприятие окружающего мира.

Интересно: для развития мелкой моторики во время чтения сказок для наглядной демонстрации используйте пальчиковые и перчаточные куклы.

Плохие сказки и рассказчики

Разнообразие книг для малышей часто сбивает родителей с толку и вводит в заблуждение. Какие же сказки не подходят грудничкам и какие ошибки при чтении своим детям совершают родители?

  • При выборе произведения обратите внимание на параллель добра и зла, добро в сказке всегда должно побеждать зло; герои должны быть понятны и симпатичны ребенку, так как он идентифицирует себя с ними; стиль изложения должен не только соответствовать возрастным особенностям, но и развивать речь и эстетическое чувство.
  • Голос рассказчика должен быть мягким и плавным, при чтении сказок грудным детям не стоит говорить слишком громко или монотонно.
  • Меняйте интонацию, когда читаете слова разных персонажей, сопровождайте это выразительной мимикой.
  • Не сюсюкайте и не коверкайте слова! Речь должна быть грамотной, слова следует произносить четко.

Важно: не читайте ребенку, если вы раздражены и на взводе. Ваше состояние передастся ему, и такое прекрасное время общения мамы и малыша превратится в пытку для вас обоих.

На сказках выросли многие поколения детей, и в современном мире они остаются таким же приятным способом провести время с ребенком. При умелом использовании сказка может стать мощным инструментом в воспитании и развитии крохи. Но не стоит забывать, что в первую очередь она должна приносить радость и удовольствие. Читайте своим малышам как можно больше, это бесценные минуты для вас и ваших детей. Минуты близкого, спокойного и развивающего общения.

mladeni.ru

3 месяца ребенку. Развитие навыков и умений.

На 4 месяце жизни ваш малыш должен уже узнавать вас и радоваться вашему появлению.  В 3 месяца у малыша уже  настолько развит музыкальный слух, что он по-разному реагирует на спокойную и танцевальную музыку, ищет глазами источник звука. У него  чаще проявляется “комплекс оживления” без общения со взрослым.   В 3 месяца начинает развиваться интерес к другим детям: он радуется при виде других малышей, рассматривает, тянется к ним.  В период с трех до четырех месяцев он должен научиться захватывать игрушку двумя руками, подолгу ее ощупывать, рассматривать, осознанно тянуться за интересующим его предметом.  В 3 месяца подвесьте на кронштейне яркие, удобные для захватывания рукой погремушки.  Почаще выкладывайте малыша на животик, чтобы к четырем месяцам он уже научился приподнимать на руках туловище, пираясь на ладошки полусогнутых рук или на предплечья.  Очень хорошо для развития малыша  выкладывать его в индивидуальный манеж, или, если его нет, на обернутый одеяльцем фанерный щит, положенный  в деткой кроватке.

К 3 месяцам малыш уже продолжительно, громко и певуче гулит.  При кормлении начинает придерживать расправленной ручкой мамину грудь или бутылочку. Почаще общайтесь со своим ребенком, вызывая у него положительные эмоции. Сейчас ему это особенно  нужно и важно.

Во время сна кладите малыша поочередно то на левый бок, то на правый. Чтобы развитие костей его головы проходило равномерно. Если ваш ребенок будет постоянно спать на одном боку или с открытым ртом, то может нарушиться форма костей головы и лица.  Подушка у малыша должна быть плоской, лучше ватной или волосяной, но не пуховой. Осторожно прикрывайте рот спящего малыша. А если н постоянно спит с открытым ртом – проконсультируйтесь у отоларинголога.

Режим дня у малыша 3 месяцев практически не меняется по сравнению  с режимом в 2 месяца.  Нормальное развитие малыша предполагает на четвертом месяце 6 кормлений. Ночной сон без перерыва на кормление — в период с 21 часов вечера до 6 утра.  Общая суточная продолжительность сна малыша после 3 месяца — около 18 часов.  Продолжительность  периодов бодрствования около 1,5 часов. Время для купания выбирайте или утром после второго кормления, или вечером перед последним кормлением. Купать малыша следует не ранее, чем через час после кормления.

Массаж и гимнастика малыша 3 месяцев

  • Поглаживающий массаж ручек
  • Поочередные сгибания ручек перед грудью — «бокс».
  • Поглаживающий массаж ножек.
  • Переступание  в положении лежа на спинке.
  • Сгибания и разгибания ножек поочередно и вместе, в положении лежа на спинке.
  • Скрещивание ручек перед грудью — «кучерские движения».
  • Поглаживающий массаж животика по часовой стрелке.
  • Поворот со спинки на животик с помощью взрослого.
  • Массаж спинки
  • Массаж ягодичек
  • Отведение плечиков назад в положение на животике «зайчик»
  • Рефлекторное ползание
  • Прогибание спинки – “парение” на краю стола на руках 1-2 минуты.
  • Массаж ручек
  • Массаж туловища

Для правильного развития и воспитания здорового ребенка, продолжайте проводить закаливающие процедуры.  При закаливающих процедурах длительность воздушных ванн – 5-6 минут, при температуре воздуха 22 градуса.  Для ребенка 3 месяцев очень полезны прогулки на руках, сон на свежем воздухе при температуре от  -10 до +30 градусов с опущенным тентом коляски.

Температура воды для умывания 27-28 градусов,  для принятия ванны — 36-37 градусов. Продолжительность приема ванны —  6-8 минут. Не забыли общие принципы закаливания? Если забыли – освежите в памяти,  «Закаливание детей дошкольного возраста. Основные принципы»  и  «Закаливание детей до года» .

Продолжайте кормить малыша грудью. Если у ребенка в 3 месяца хорошие показатели  психомоторного развития и достаточные прибавки в весе и росте, можете быть спокойны – молока ему хватает. Если вы все-таки не уверены в этом – обратитесь к своему педиатру  поликлинике и о проведет контрольное кормление. На первом году жизни не рекомендуется давать малышу потенциально аллергенные соки: клубничный, апельсиновый, мандариновый и грейпфрутовый. Очень полезен для правильного развития малыша отвар шиповника, поскольку он содержит много витамина С  Для приготовления отвара следует взять 15 грамм сухих плодов шиповника, хорошенько их промыть, залить 200 мл, кипятка и варить в течение 10 минут в плотно закрытой кастрюле,  а затем настоять в течение суток.  При таком способе приготовления в отваре сохраняется почти весь витамин С. Приготовленный раствор процеживают через марлю. На стакан добавляют 1-1,5 чайных ложки сахара.

3 месяца – время, когда здоровому ребенку начинают осуществлять в поликлинике плановые профилактические прививки.  Если малыш здоров, после осмотра врач направит вашего малыша на прививку сразу против четырех инфекций: полиомиелита, коклюша, дифтерии и столбняка (АКДС).

Прививка против полиомиелита проводится живой ослабленной вакциной, которую закапывают в рот ребенка. За час до прививки и час после нее ребенка не следует ни поить, ни кормить, Прививка против столбняка, коклюша и дифтерии проводится через укол в ягодицу.  После прививки будьте особенно внимательны с малышом, следите за его самочувствием. В этот день и в последующие два дня измеряйте у него температуру. Повышение температуры без ухудшения самочувствия является нормальной реакцией на прививку. При значительном ухудшении самочувствия и повышении температуры немедленно вызовите врача! Через полтора месяца нужно будет сделать вашему малышу вторую прививку АКДС-вакцины. Рекомендации по наблюдению – те же,что и после первой прививки.  И пусть ваш малыш растет здоровым!

И посмотрите еще полный календарь развития ребенка по месяцам.

detochki-doma.ru

Сказки для новорожденных детей до года и для младенцев

Все с детства любят сказки. Эти истории поучительны и интересны. В такой форме легче всего научить ребенка простым истинам – отличать добро от зла, помогать ближнему, быть смелым и не сдаваться при неудачах. Но сказки помогают развить не только подросших малышей, они сослужат добрую службу и в общении с новорожденным.

Когда начинать рассказывать сказки младенцу

Мамы новорожденных деток часто зацикливаются только на уходе и кормлении малыша, забывая о том, что психологическому развитию ребенка необходимо уделять значительное количество времени.

В таком раннем возрасте для психологического комфорта и правильного развития психики малышу необходимо постоянно присутствие мамы. Нужно почаще брать его на руки, разговаривать с ним. Иногда мамам сложно говорить с ребенком, ведь он еще не может ответить, поэтому лучший выход из положения – сказки. Так, ребенок будет слышать мамин голос, а молодая мамочка не будет испытывать дискомфорта, подбирая «тему для разговора» с младенцем.

Начинать такие сказки-разговоры со своим ребенком можно прямо с самого рождения. Малыш уже знает мамин голос, и ему приятно его слышать. Некоторые психологи советуют читать сказки вслух даже во время беременности. Слух у малыша появляется еще во время внутриутробного развития, поэтому можно быть абсолютно уверенной в том, что он слышит речь и мамы, и окружающих.

С 4 месяцев можно дополнить рассказывание сказок просмотром ярких красочных картинок в тему. К этому возрасту у малышей зрение уже достаточно развито, и они способны, пусть ненадолго, но воспринимать иллюстрации и изучать то, что изображено на картинке.

Очень хорошо, если сказочные истории будут в стихах. Для детей до года, да и вообще любого возраста, ритм и рифма приятны на слух и гораздо легче воспринимаются, чем проза.

Чем полезны сказки для малыша

Эта приятная процедура принесет колоссальную пользу младенцу:

  • Общение с мамой (в том числе и рассказывание или чтение сказок) весьма благотворно влияет на психологическое развитие ребенка, делая его более комфортным и правильным.
  • Когда ребенок с рождения слышит речь взрослых, то это способствует более быстрому развитию его собственных речевых навыков.
  • Добрые сказки формируют правильное восприятие окружающего мира.
  • С помощью сказочных героев малыш изучает животных, их повадки.
  • Рассказывание сказок вместе с просмотром книг развивает зрительные функции, способствует фокусированию внимания на предмете.
  • Если используются пальчиковые игрушки или игрушки-рукавицы, то это хорошее упражнение для развития мелкой моторики.

Как выбирать сказки

К выбору репертуара необходимо относиться очень серьезно. К счастью, в русском фольклоре достаточно добрых историй, где нет насилия, например, «Маша и медведь» (не путать с популярным мультфильмом), «Репка». Именно такие детские сказки нужно выбирать. Многие психологи считают, что даже в столь раннем возрасте дети достаточно восприимчивы на уровне подсознания, поэтому насилие, даже незначительное, в сказках крайне нежелательно.

Как правильно рассказывать сказки младенцу

Очень важно не только правильно подобрать истории, но и правильно рассказать их грудным детям.

  • Голос должен быть мягким и плавным.
  • Не нужно говорить очень громко. Это может испугать малыша.
  • Нельзя рассказывать монотонно, нужно стараться делать это с выражением.
  • Хорошо немного менять голос, когда говорят разные персонажи. Так, детям легче воспринимать сказанное и различать сказочных героев.
  • Хорошо задействовать не только речевые интонации, но и мимику лица. Например, можно хмурить брови, улыбаться.
  • Нельзя сюсюкать или коверкать слова. Речь должна быть максимально четкой и грамотной.
  • Для детей старше 4-5 месяцев можно совмещать рассказывание сказок с наглядной демонстрацией в виде игрушек (например, таких, которые надеваются на руку). Это отлично разнообразит семейный досуг. Можно привлечь к таким «постановкам» старших братьев и сестер малыша или его папу.
  • Дети старше 6 месяцев уже, как правило, сидят, поэтому им можно не просто рассказывать сказку, а приобрести яркую красочную книгу и читать истории, показывая малышу действующих лиц на картинках.
  • Можно во время рассказа задавать вопросы малышу, например: «Где колобок? Покажи». При этом надо показывать игрушку или картинку. Вскоре малыш будет сам указывать на колобка. Так, ребенок будет изучать сказочных персонажей и развивать память.
Необходимо помнить, что если сказка носит роль занятия, то не нужно перегружать малыша вопросами и сложными заданиями. Так, ребенок быстро устанет и потеряет интерес. Прежде всего, общение с мамой и сказочные истории должны приносить радость.

Сказка как часть ритуала перед сном

Многие психологи считают, что проблемы с тем, чтобы уложить малыша спать, легко решаются введением в обиход специального ритуала.

Такая процедура представляет собой совокупность неких действий, которые повторяются каждый день в одно и то же время. Малыш со временем начинает привыкать к ритуалу, формируется некий рефлекс, и проблемы с засыпанием уходят.

Ритуал может быть следующий:

  1. Купание.
  2. Массаж.
  3. Кормление.
  4. Сказка, во время которой малыш засыпает.

Большинство мам и так это все делают каждый день, но хаотично. Необходимо привести все в систему и со сном у ребенка не будет никаких проблем. Лучше начинать все это делать прямо с рождения. Месячный ребенок гораздо лучше уснет после купания, кормления и небольшой сказки, рассказанной тихим голосом, чем от часового изнуряющего укачивания.

Перед сном лучше не использовать никаких игрушек или книжек, чтобы ничего не отвлекало кроху. Достаточно просто рассказывать сказочную историю тихим спокойным голосом, можно совместить это с кормлением из бутылочки.

Как быть, если ребенок привык к маминым сказками не засыпает без них?

Если начинать рассказывать ребенку сказочные истории с самого младенчества, то он очень быстро привыкнет и уже не будет комфортно чувствовать себя без них. Но иногда случаются такие моменты, когда маме необходимо отлучиться. В этом случае спасут аудиосказки.

Сейчас в детских магазинах можно найти множество готовых аудиосказок на дисках. Современные мамы могут скачать файлы с аудиозаписью сказок в интернете. Есть даже детские книжки, где при нажатии на кнопку малышу будут рассказывать историю, описанную в книге.

Однако если есть время и желание, можно сделать запись любимых сказок ребенка своим голосом. Это совсем несложно. Понадобится компьютер, микрофон и любая программа с функцией записи голоса. Таким образом, записав голос в аудиофайл, мама сможет сама включать его младенцу или это будут делать родственники в ее отсутствие.

Сказки – это то, на чем выросли многие поколения детей. Сейчас много современных вариантов развития новорожденного ребенка, но не стоит забывать об этом приятном способе времяпрепровождения, которое принесет много пользы и радости малышу.

mladeni.ru


Смотрите также