Особенности жизни мамы с двумя детьми. Мама с ребенком 3 лет


Мама и малыш. Первые 3 года.

С первого взгляда может показаться, что когда речь идет о малышах (от рождения до 3-х лет), вопрос про детско-родительские отношения еще не становится насущным и актуальным. Однако уже в этот период, и даже более того, особенно в этот период пространство детско-родительских отношений наполнено факторами, оказывающими сильнейшее влияние на дальнейшее формирование личности ребенка и того, с какими установками он будет выстраивать свои отношения с миром. В первые годы особое значение имеют отношения малыша с мамой. Она для него является основным источником информации о том, что происходит вокруг, учит малыша понимать его потребности, эмоции и выражать их способом, понятным другим людям. Она является тем, кто дарит любовь и переживание близости и, в то же время, она устанавливает ограничения, правила и дистанцируется в достаточной мере, чтобы у ребенка появилось пространство для самостоятельных исследований окружающего мира.

Выдержать этот баланс между любовью и строгостью, близостью и дистанцией и является основной задачей материнства. Как много мы знаем примеров, когда удается этого достичь? Чаще всего мы сталкиваемся с тем, что стремясь как можно лучше воспитать своего ребенка, мама (или оба родителя) выбирает какой-то один полюс: "С ним надо строже, а то вырастет плаксой и капризулей!", - утверждает одна из мам сурово глядящая на своего рыдающего 2-х годовалого сына, даже не пытаясь понять, что с ним произошло. Или другой пример: заласканный, не знающий границ и запретов, а от того очень тревожный малыш, с вопросом взирающий на близких. А они так убеждены, что все, что ему нужно от них - это любовь. Ответы на свои вопросы о том, как устроен мир и общество людей за пределами его семьи он похоже будет искать сам, имея дополнительную задачу: совладать с тревогой, которая обычно развивается в условиях гиперопеки. Безусловно, ребенок должен чувствовать, что он любим и находится под достаточной защитой (мама для ребенка своего рода "центр безопасности" - постепенно он решается отходить от нее на все более и более удаленные расстояния, чтобы исследовать мир, но в случае опасности быть уверенным, что он может вернуться "под крыло" и получить защиту). В каких ситуациях он может пережить эти чувства? В совместной с мамой игре, творчестве, прогулке, да и во всех повседневных делах… Ведь основной источник этих чувств - отношение, которое мама транслирует малышу словами, выражением лица, ласками и т. д. Любовь и защищенность создают почву для появления инициативы в самоиисследовании и исследовании мира, позитивного самоотношения. Но, исследуя мир, ребенок постепенно должен научится обнаруживать и чувствовать границы: "так делать можно, а вот так уже нельзя", "есть распорядки, которым мы обычно следуем в еде и сне", "если что-то не нравится, принято об этом сообщить, прежде чем выражать недовольство физически" и т. д. И здесь наступает черед мамы, да и папы и всех остальных родственников, рассказывать малышу об этих границах и порядках с серьезной настойчивостью и последовательностью. Мы должны регулярно давать малышу ответы на вопросы, которые он задает нам своими действиями, шалостями, проказами, даже если это потребует от нас быть строгими. Такая строгость не отрицает, а только придает серьезность той любви и заботе, которые малыш чувствует от нас. Так он сможет научиться хорошо правильно действовать и общаться в мире людей.

В первый год жизни мама и ребенок связаны особым образом, в том числе и физически - мама кормит малыша, помогает ему с потребностями организма, и даже обеспечивает большинство его перемещений в пространстве. Здесь особое значение имеет физический контакт, то тепло и любовь, которое ребенок получает в материнской заботе. Многие мамы замечают, что начинают понимать "язык" плача, мимики, тела ребенка и соответствующим образом отвечать на эти его послания. "Так он плачет, когда чего-то требует, а так, когда ему больно". Окружающие удивляются, как безошибочно она умеет определять эти громкие, неясные, такие эмоциональные сигналы. Замечательно, если она подключает к этому общению и папу. Например, особое удовольствие и ребенку и папе может доставлять купание - это занятие становится особой площадкой заботы и общения между отцом и ребенком, а физический контакт, который устанавливается при этом, помогает малышу и папе стать ближе. Ну и стоит ли говорить о массе подвижных игр, на которые отваживается папа, вызывая бурю восторга у малыша и улыбку у мамы!

К году начинается первый этап физического дистанцирования - малыш учится ходить. Теперь он более самостоятелен в своих перемещениях, что нередко пугает родителей. "А вдруг он что-нибудь свалит, разобьет, ушибется, поранится!" Испуг родителей может передаваться и малышу, останавливая его в естественном стремлении познавать мир. И напротив, если он видит поддерживающие, подбадривающие взгляды и улыбки родителей, слышит от них ориентирующие, разъясняющие слова в своих исследованиях, он обретает чувство опоры, защищенности и доверия к миру. На этом этапе рекомендуется убирать очевидные источники опасности из зон доступа малыша, обеспечивая свою уверенность в безопасности ребенка. Речевая поддержка исследований малыша позволит ему быстрее соотносить слово с предметом, и, тем самым, будет способствовать появлению и развитию речи. Также уже здесь по реакциям мамы и папы ребенок научается распознавать желательные (одобряемые) и нежелательные действия, осваивает правила и границы поведения. С момента освоения речи ребенок все больше способен ориентироваться в социальных отношениях. Слово постепенно становится посредником между мыслями, переживаниями и действиями малыша, а также между ним и окружающими его людьми. Манипуляции с предметами постепенно начинают складываться в игровые сюжеты, сначала совсем простые, затем более сложные. Мама и папа теперь могут все чаще замечать, как малыш самостоятельно увлеченно чем-то занимается. Можно было бы сказать "замечательно, теперь мы сможем больше отдыхать и посвятить большее время себе и домашним делам", как и поступают некоторые родители, однако важно, чтобы было время и для совместных игр и занятий родителей и малыша. Ведь игра здесь становиться не только способом общения и времяпрепровождения, но и богатым источником обмена эмоциями, знаниями и т. д. Многие вопросы воспитания, кажущиеся трудными для родителей, например, приучение малыша к опрятности, с удовольствием осваиваются как раз при помощи совместной игры.

К трем годам отношения между родителями и малышом могут стать напряженными. Некоторые специалисты отмечают, что этот возраст - граница, где "заканчивается рай слияния" и наступает период сепарации (отделения). У малыша формируется представления о себе и о своем. Он больше не готов безоговорочно принимать правила, существующие дома и за его пределами. Он всем своим поведением требует разъяснений правил и проверяет их прочность. "Он стал совершенно неуправляемым!" жалуется мама. Но это не совсем так, просто теперь управлять им будет сложнее, потому что мы имеем дело со становящимся человеком, уже готовым отстаивать себя и свое. Теперь не достаточно просто обозначить запрет и норму поведения. Необходимо последовательно, доброжелательно и настойчиво объяснять ребенку свою позицию и ее обоснование. Теперь мы не требуем, мы договариваемся, как делали бы это с любым равным нам взрослым человеком. Чем больше мы готовы принимать и уважать имеющие право на существования чувства и желания малыша, тем в большей степени он готов относиться к нам также. В этот период особенно важно, чтобы у ребенка появлялось свое место дома, своя роль, свои маленькие обязанности. Он с удовольствием будет выполнять небольшие и несложные поручения и укрепляться в вере в себя, чувствуя доверие родителей.

За первые три года жизни мы закладываем базу, фундамент, которые становятся основой личности будущего человека. Это ответственный и увлекательный процесс, в котором и родителей и ребенка ожидает множество открытий и сложностей. Дорогу освоят идущие, а предложенные рекомендации помогут сориентироваться в этом пути.

Наталия Романенко 

психолог-консультант в ценре детского развития "Сияние детства"

фото: 345dieta.tk

www.ya-roditel.ru

Ребенок от трех до четырех лет. Мать и ребенок.

Российский педагог-психолог Людмила Петрановская, автор большого количества интересных книг по психологии ребенка, начиная с трехлетнего раннего возраста,  разработала новое направление в этой сфере, назвав его «контейнированием».

Малыш в три-четыре года больше смеется, грустит, плачет, то есть проявляет эмоции. Возраст от трех лет – это период колоссального сдвига в сторону  укрепления психики. Для мамы настало трудное время, предстоит длительная учеба по сублимированию эмоций ребенка в позитив, умение грамотно помочь переработать их и убирать негатив. В статье мы расскажем об этой методике.

 

Мама – «рабочая ёмкость» для ребенка

Не удивляйтесь – родители должны быть приемниками детских ощущений, «складом» для их переработки. Ребенок в три-четыре года постоянно демонстрирует свои чувства, потому «ключик» к нему подобрать сложно. Но психологи отмечают – не переработанные  эмоции крайне опасны и непредсказуемы по последствиям.

Людмила Петрановская подчеркивает – мамы не понимают своей роли в позитивном направлении психической деятельности, роли проявления ощущений в жизни, их разделение на позитивный и негативный аспекты.

 

Именно мамы должны помогать трехлетним детям в проявлении чувств и не считать их несущественной частью жизни.

Исключите из лексикона в общении с ребенком трех-четырех лет  определенные фразы

Опять плачешь? Надоел своим ревом. Это мелочь! Ерунда!

Пора быть серьезным, не прятаться под маминой юбкой!

Мальчикам плакать стыдно!

Успокойся, не манипулируй мною!

Сопли распустил. А почти взрослый!

Тебе уже говорилось – не лезь туда!

Выйди из комнаты и ной за дверью!

Важно. Будьте для малыша «контейнером», вместилищем его проблем всякого рода. Помогите справиться с психологическим накалом. Не оценивайте никакими словами состояние ребенка, только принимайте, впитывайте его в себя.

 

Предназначение «контейнера»

Эмоции – груз, невыносимый и тяжелый. Важно научиться легко и быстро освобождаться от него. Помогите ребенку не прятать внутренний мир в твердой форме клише – «можно», «нельзя», то есть здесь надо смеяться, а здесь хмурить брови. Дайте шанс не стать автоматом, роботом. Пусть малыш всегда проявляет свои чувства! Он не обязан повторять  за вами ваши слова, делать вид, что ощущает то же, что и вы.

Ваша задача – поддерживать искренность малыша и его желание быть самим собой.

Примечание. Эмоциональные реакции на события и явления – их остаточный продукт. Пережив определенные чувства, ребенок должен отпустить их на волю. Нельзя делать из психики взрывной «склад» воспоминаний. Существует опасность накопления негативного прерывистого фона и дальнейшей его трансформации в постоянную агрессивность. Мимолетная грусть не должна превращаться в депрессию.

Характерная психоэмоциональная база ребенка закладывается в раннем детстве

Что важно знать мамам?

  1. Обратите внимание – не стоит категорически разделять детские переживания на «плохие» и «хорошие», так как все они необходимы – важны лишь их пропорции и отношение к ним.
  2. Помогите справиться ребенку с сильными чувствами в начальный момент их возникновения. Необходимо исключить трансформацию детских негативных переживаний во взрослую жизнь. Малыш будет бояться проявлять эмоции, будучи взрослым, особенно в присутствии своей жены, которая у него ассоциируется с матерью. Неспособность защищаться от проявлений настроения других людей приведет в длительное состояние агрессии или депрессии.
  3. Помните, бурные материнские эмоции – взрывоопасны для детей!

Сложные последствия

Представим себе – мужчина, переживший множество необузданной агрессии со стороны  своей матери, стал отцом. В результате он будет избегать чувственного мира своих дочерей и сыновей, на каждом шагу «затыкая» им рот.

Мы слышим жалобы от женщин, что мужчины никого не любят, отстраняются от дел, не переносят слезы, проявляют черствость и находятся вечно в плохом настроении. Ведь так?

А если растет девочка?

Будьте уверены – видя агрессивную натуру своей матери, она станет в будущем идеальной, правильной женой, но ее «продуктивности» будут избегать все вокруг. Девочка трех лет вырастет и превратится в женщину-невротика, внешне позитивную и внутренне опустошенную, депрессивную, с постоянным чувством вины. Таким женщинам не знакомо ощущение «полета» и удовлетворенность собой и близкими людьми.

Напоминаем – проблема заключается в непонимании роли и места в жизни каждого человека чувственных проявлений. Женщина, которую в детстве воспитывала жесткая мать, не умеет пользоваться ими, поэтому наносит нескончаемый вред себе, мужу и своим детям. Для нее характерны крики, истерики и большой список болезней. Подобное тянется к подобному. Такая женщина выйдет замуж за мужчину, не терпящего женские капризы. Вместе получится смесь всего самого негативного и неподходящего для воспитания нового молодого поколения.

«Контейнирование» как процесс

Приведем пример, как работает методика.

Ваш трехлетний ребенок споткнулся, упал и заревел на весь двор. Посмотрите, какая гамма чувств на его лице, его боль невыносима! Он ищет глазами вас, а увидев, «поддает жару».

Что вы делаете?

Правильно – успокаиваете. Берете на руки, обнимаете, дуете на ушибленное место. Малыш перестает плакать и через полчаса он забудет о происшествии. Это и есть «контейнирование». Вы забираете излишки негативного проявления у трехлетнего малыша и гасите их в себе.

Неправильное поведение

Нельзя ребенка в три-четыре года отчитывать за то, что он упал, разлил что-то, разбил и так далее, наказывать, напоминать, что ему сто раз было сказано, как следует вести себя дома и на улице.

Результат такого поведения матери – малыш затягивает «волынку», не забывая «больше подкрутить звук». Раздражение обоих нарастает. Мама злится, ребенок плачет, ноет.

Существует два вида реагирования:

  • спокойствие, благодушие;
  • напряженность, раздражение.

Это еще и разные виды чувств!

Правильный метод требует усилий, работы над собой, умения гасить внутренний «пожар».  «Контейнером» быть нелегко.

Мама – вместилище детских чувств

Причины неумения впитать в себя проблемы детей до трех-четырех лет:

  • Родители перегружены собственными впечатлениями и не способны справляться с нагрузками. Необходимо учиться управлению своими чувствами.
  • Родители в возрасте трех-четырех лет сами не имели «контейнера».
  • Неумение грамотно «переварить» впечатления. Наш внутренний мир зачастую никого не интересует. В семьях отсутствуют гармоничные отношения и «перетекание» впечатлений от детей трех лет к старшим членам семьи. Детский опыт неутешителен, взрослый – также, а учиться не у кого. Культура отношений отсутствует, люди просто живут, как умеют.
  • Патологическая тяга к негативу. Собирание нежелательных впечатлений, так как люди программируют себя на восприятие «тяжелой» информации из телевизора, интернета, газет, ввязываются в выяснения. «Склад» перегружается «не переваренным» чувственным грузом.

Исходный подобный материал – удел большинства взрослых людей. Кто похвастается  мудрыми родителями?

Как стать «контейнером»

Разберитесь с информацией, накопленной за жизнь.

 

Используйте:

  • письма;
  • дневники;
  • детские рисунки, тетради;
  • воспоминания;
  • тренинг;
  • мистические практики;
  • опрос родственников.

Расслабьтесь и займитесь «уборкой» души. Проживите события снова и «переварите» их.

Никогда не передавайте детям свой негатив.

Ваши проблемы, беспокойства – табу.

Делитесь страхами:

  • с подругами;
  • мужем;
  • бумагой;
  • родственниками;
  • деревьями и т.д.

Используйте молитвы, медитируйте. Ребенок же пусть растет в позитивной атмосфере!

Не впитывайте чужие впечатления.

Особенно это касается родительских переживаний.

Люди пытаются «сливать» негатив на окружающих. Зачем вам лишние трудности в отношениях? Переводите негативную информацию в шутку, учитесь менять тему разговора или резко прекращайте общение. Думайте о детях! Содержимое вашего «сосуда» выльется потом на детей.

Найдите собеседника для раскрытия своих чувств.

Вам необходимы люди, с которыми можно советоваться:

  • родители;
  • друзья;
  • наставники.

Найдите способ передачи части своих внутренних проблем  супругу. Не накапливайте в себе «душевный шлак». Пусть душа несет в себе запас прочности.

Научитесь воспринимать позитив.

В мире много горя, зачем вам занимать ум страхами и переживаниями? Ликвидируйте источники поступления нежелательной информации.

Дайте ребенку трех-четырех лет заботу.

«Грузить» детский мозг необязательно. Малыш провинился? Не открывайте рот для нотаций. Привыкнете – увидите раскрытие возможностей.

Проникнитесь важностью родительских забот.

Станьте идеальным «контейнером». Не будьте биороботом, психика человека нуждается в проявлении чувств.

Запомните – «сливать» свои страхи и переживания детям от трех до четырех лет категорически не разрешается. Направьте свои силы на решениепроблемы – результат будет. Необходимо наладить односторонний процесс передачи впечатлений от младших к старшим. От этого выиграют все.

Разберемся в понятии «слив негатива»

Ситуация – ссора с супругом.

Вы раздражены и беспокоитесь. Подходит малыш трех-четырех лет с просьбой найти игрушку. Вы не выдерживаете и начинаете вначале кричать, а затем рассказывать об отце ребенка неприятные вещи. Информация подчеркивает тяжесть ваших мучений с мужем.

Неприятность на работе.

Начальство «достало», работы много, коллеги – «звери», напряжение растет. Вечером вы орете на трехлетнего ребенка, вываливаете на него дневные проблемы, рассказываете о своих переживаниях.

Вам поставили диагноз опасного заболевания.

Вам страшно. Вы делитесь опасениями с ребенком трех-четырех лет. Показываете место боли, высказываете страх перед смертью.

Вы не любите одного из родственников.

И рассказываете в подробностях детям о своем отношении к нему.

Проблема развода.

Ребенок трех-четырех лет спрашивает об отце. Вы негативно отзываетесь о нем, рассказываете о его пьянстве, любви к другим женщинам и нелюбви к нему, своему малышу.

Нежелательное поведение

Ваши проблемы не связаны с самим сыном или дочерью. Вам просто необходимо избавиться от стресса, и вы используете детей для этого, так как им просто некуда деться.

Трехлетний ребенок не может решить ваши проблемы! Он бессилен и не способен вам помочь, беда воспринимается им, как вселенская катастрофа. Результат – депрессия, тревога, негативное восприятие мира.

Важно! Слив негативных впечатлений от старших – деструкция для психики ребенка трех-четырех лет, накопление будущих проблем.

Нельзя пугать детей наказанием за их проступки, говорить, что из-за неправильного их поведения вы умрете, что у вас остановится сердце и т д. и т.п.

Мама — друг и помощник

Научите ребенка трех-четырех лет справляться с чувствами. Покажите, что вам тоже  бывает нелегко, но вы выходите из положения. Вы радостны и готовы любить мир дальше. Детям нужна живая мама, не робот. С механизмом отношения невозможны!

Ребенок все видит, он знает, когда у вас плохое настроение. Вам не удастся скрыть свои проблемы, потому скрывать их вообще – нет смысла.

Правильное проявление эмоций

Я что-то замоталась. Полежу, отдохну.

Сыночек, я немного расстроилась. Не сори, будь добр, в комнате.

У меня немного болит голова. Может, полежим вместе на диване?

Почему мне грустно? Потому что ты меня нечаянно ударил.

Мама отдохнет, и тогда мы поиграем.

Я полежу, немного нездоровится. Погладишь меня по головке? Принесешь водички?

Внимание! Вы делитесь со своими проблемами мудро, направляя детское внимание на помощь, а не на накопление негативных чувств!

Ваше раздражение не связано с ребенком, в этом случае вы должны это продемонстрировать, ведь он вполне может изменять свое поведение и тут отсутствует личностный момент. Если же виноват малыш, необходимо убрать акцентирование и лишние подробности, так как детализирование проблемы – путь в усугубление ее. Чувства бывают разные, их не надо подавлять – их необходимо грамотно «проживать».

Плюс методики в том, что малыш трех-четырех лет наблюдает и учится жизни, но не попадает под «раздачу». Однако не доводите свои отношения с детьми до состояния «закадычной» дружбы. Слишком близкое расстояние не дает возможности быть авторитетом и примером в жизни. Не забывайте о вашей прямой обязанности быть сливом для детских проблем даже тогда, когда детям будет за сорок.

Женщина и гормональный баланс

Современная женщина активно борется с гормональными проблемами, изучая симптомы ПМС и менопаузы, используя философию природы, лунные циклы. Ее интересует восстановление гормонального баланса безопасным способом.

Характер питания и образ жизнедеятельности влияют на здоровье и психику молодой мамы. А ведь ей, возможно, еще предстоит рожать.

Количественный и качественный показатели гормонов зависят от работы гипофиза. Не пытайтесь «обмануть» его таблетками. Врачи во всем мире стали обращать внимание на то, что контрацептивы нарушают естественный баланс гормонов и влияют на активность гипофиза.

Что делать?

Доверяйте своему телу, попробуйте дать ему право самостоятельной коррекции гормонального фона. Попробуйте использовать натуральные методы восстановления баланса гормонов, питайтесь правильно. Принимайте гормональные  таблетки только в крайних случаях.

Естественный механизм борьбы за нормализацию гормонов

Обработанные пищевые продукты — табу

Откажитесь от:

  • изделий из муки – кексов, булочек, пирожных;
  • белого сахара;
  • обработанного риса, белой муки, алкогольных напитков.

Введите в свой рацион питания:

  • качественные мюсли;
  • легкие овощные закуски;
  • сытные бобовые блюда;
  • изделия из муки грубого помола;
  • муку из гречихи;
  • нут;
  • орехи;
  • миндаль.

Больше Омега-3 и Омега-6

Это жизненно необходимые жирные кислоты.

Задача кислот:

  • поддержка жизнедеятельности клеток,
  • снижение количества нежелательного холестерина;
  • выведение из организма лишних гормонов.

Содержатся в семенах льна, орехах, масле травы первоцвета.

Ксеноэстрогенам – нет!

Ксеноэстрогены – гормоны искусственного происхождения, которые получает организм из продуктов питания.

Проблема в том, что рецепторы организма принимают эти гормоны за эстроген.

Откажитесь от таких изделий:

  • бутылок из не пищевого пластика;
  • синтетических контейнеров и упаковок;
  • чистящих и гигиенических средств с парабенами и фталатами.

Суперпродуктам – да!

Покупайте в магазине:

  • спирулину;
  • перуанскую маку;
  • натуральный мед и его производные.

В спирулине содержатся важные кислоты, способствующие очищению печени и нормализующие количество эстрогена.

Перуанская мака:

  • регулирует гормональный баланс;
  • положительно влияет на фертильность;
  • смягчает симптоматику ПМС.

Пыльца, мед и маточное молочко:

  • дают организму биофлавоноиды;
  • высвобождают гормоны;
  • нормализуют гормональный фон.

Потребляйте суперпродукты высокого качества вместе с соками, муссами, смузи и сырыми продуктами.

Больше волокон и жиров

Назначение растворимых волокон – помощь организму в устранении переизбытка гормонов,  «сброс» в кишечник ненужного балласта.

Употребляйте распространенные источники растворимых волокон:

  • производных от чиа и льна;
  • овсянки;
  • чечевицы;
  • апельсинов.

Употребляйте с пищей больше высококачественных насыщенных жиров:

  • авокадо;
  • масло из кокоса;
  • масло-какао.

Зеленый смузи – друг гипофиза

Смузи – смесь волокон, насыщенных жиров, жирных кислот. Это отличный механизм восстановления баланса гормонов.

Состав продукта:

Вода – 400 грамм

Очищенные семена конопли – две ложки.

Семена кунжута – одна ложка.

Спирулина – две чайные ложки.

Мака, семена чиа – две чайные ложки.

Кокосовое масло – одна чайная ложка.

Один большой банан.

Приготовление:

Делаем молоко из воды, семян кунжута и очищенной конопли. Используем блендер (одна минута на большой скорости).

Добавляем остальные ингредиенты. Перемешиваем на небольшой скорости до полного перемешивания.

Употребляем коктейль на голодный желудок.

Правильный гормональный баланс – ваш позитивный взгляд на мир.

Желаем вам здоровья!

 

 

farmamir.ru

Мама с двумя детьми: особенности быта

Доброго дня вам, дорогие читатели! Как вы думаете, есть ли разница между жизнью с одним ребенком и с двумя? Кто такая — мама с двумя детьми? Чему придется научиться после вторых родов?

Разумеется, этот пост — исключительно для тех, у кого пока только один ребенок. И кому интересно подсмотреть за буднями «дважды мамы». Для тех, кто решается на второго малыша и предвкушает новые задачи.

Свободное время

Первая и самая главная, на мой взгляд, особенность — «нестабильное» свободное время. Если у вас один ребенок — у вас гарантированно есть личное время.

Каким бы ни был ваш малыш, он обязательно спит. Хоть как-то. Даже если только на груди... Но он спит. 12-13 часов в сутки. В крайнем случае — 11... Из этого времени вы можете вычесть примерно 8 себе на сон... Оставшееся — ваше личное свободное время.

Если у вас детей хотя бы двое, ситуация значительно меняется. Один ребенок может уснуть в 7 вечера, а второй — в 10. В дневной сон старшего вы можете безуспешно укладывать младшего. А в дневной сон младшего вам нужно заниматься со старшим...

Конечно, не все так страшно. Обычно мамы умудряются как-то совместить режимы обоих детей. У некоторых даже оба ребенка стабильно засыпают в одно и то же время. Но у нас постоянно бывают какие-то нестыковки. И я часто остаюсь совсем без личного времени.

Это — самое тяжелое испытание. Встаем в 6. Старшая дочка без дневного сна укладывается в 7 вечера. А в дневной сон младшего мы вместе лепим, читаем и делаем все то, что сложно делать при малыше. И вдруг у младшего сына сдвигается режим, и он не засыпает в 7 вместе с сестренкой... А засыпает в 9. Или даже еще позже... Тогда я с утра до ночи живу в режиме «нон-стоп». К счастью, подобное бывает нечасто.

Многозадачность

Если у вас появился второй малыш, в мозг встраивается новая функция... Способность следить за двумя детьми одновременно. Особенно это актуально к годику младшего.

На улице нужно активно бегать за годовасиком, следя, чтоб он не тащил камни себе в рот... И краем глаза контролировать трехлетку, который может начать с кем-то драку из-за игрушек, куда-то не туда залезть или придумать какую-то опасную игру.

К счастью, в 3 года ребенок уже может обходиться без постоянного контроля. И во многих случаях за ним почти не следишь. Но все равно мозг постоянно отслеживает перемещения старшего.

А главное — многозадачность позволяет играть с двумя детьми сразу. В разные игры. Одной рукой строишь «дворец» из кубиков со старшим ребенком... А второй — башню для маленького. Иначе он начнет разрушать ваш драгоценный «дворец». И объяснять ему, что нельзя это делать — бесполезно. Выход только один — параллельно занимать его чем-то очень интересным. То есть, строить ему высокую башенку.

Также я читаю дочке книги. Ставим книгу на диван — так, чтоб сын не смог ее достать... И читаю, параллельно что-то делая с сыном. И все довольны.

С появлением второго малыша мама начинает решать много творческих задач. Что делать, когда оба одновременно чего-то от тебя хотят? Что делать, если одного укладываешь спать, а второй кричит, чтоб ты усадила его на унитаз? Если одному срочно надо пить, а второму — надеть памперс?

Но самое сложное: так организовать игру, чтоб в ней все мирно участвовали. Чтоб карапуз не выхватывал игрушки у старшей сестры. И наоборот. Для этого в игре нужна мудрая мама.

Свобода

С появлением второго крохи мама учится давать старшим детям больше свободы. Если б у меня была только одна дочка, я бы внимательно следила за ней на улице. Конечно, не бегала бы за ней по горкам. Но следила бы: где она там лазит?

Сейчас же я физически не могу постоянно наблюдать за ней. У меня есть карапуз, требующий в десятки раз больше внимания. Поэтому я учусь доверять. Не смотрю, где там бегает по горкам дочка. Не контролирую все ее контакты с другими детьми. Прихожу на помощь, только если уже назрел скандал.

Это психологически тяжело — вот так доверять. Но этому можно научиться. Тем более, когда видишь, что ничего страшного без тебя не происходит... Конечно, мы не ходим на те площадки, где есть какая-то опасность. Или где бегает много детей постарше. И вообще мы гуляем там, где нет поблизости дорог с машинами.

Взаимодействие детей

Если у вашего чада появился братик, вам нужно будет учить их общаться между собой. Это — целое искусство. С этим не сталкиваются мамы одного ребенка. Один ребенок общается с другими малышами только на улице или в детском саду. Но в детском саду все игрушки общие, и вообще условия совсем не те, что дома. Да и мамы рядом нет. А на улице — еще проще. Всегда можно уйти от конфликта в другое место.

С маленьким братиком нужно учиться общаться. Несмотря на то, что он может хватать за волосы. Отнимать самое дорогое. Орать. Мешать игре. Забирать маму. И вообще делать много всяких гадостей.

Сначала все довольно просто. Старшему ребенку достаточно лишь залезть на диван. Но постепенно братик осваивает все пространство квартиры... И вот уже никуда от него не спрячешься. Приходится учиться идти на компромиссы, давать брату кучу других игрушек и т.д. Ситуация осложняется тем, что годовасик еще ничего не понимает и не способен соблюдать никакие правила.

Ограничение возможностей

Если у вас только один трехлетний малыш — вы можете в любой день спокойно поехать с ним в зоопарк, пойти на развивающие занятия, каждый день бывать в разных парках и вести очень активную жизнь.

С двумя малышами тоже многое возможно. Но любые поездки будут протекать сложнее. Вы уже не захотите отправиться одной с детьми в зоопарк с толпой народа. Уже не сможете сходить на детский спектакль без чьей-то помощи. На многие мероприятия накладываются определенные ограничения.

Это не катастрофа. Не обязательно каждый выходной посещать театр или зоопарк. А раз в месяц ребенок может поехать куда-то с папой. Этого вполне достаточно.

Ребенок — не центр мира

Пока у вас только один карапуз, вся жизнь крутится вокруг него. Если вам нужно сделать какие-то дела — вы ждете, когда у малыша появится хорошее настроение. Или вообще дожидаетесь, когда он уснет.

Если у ребенка сдвинулся дневной сон — вы это спокойно принимаете. И вообще подстраиваете весь свой день под желания крохи.

Но когда детей хотя бы двое... Можно так и не дождаться «благоприятного момента». Поэтому вы готовите еду тогда, когда это нужно вам. Любыми средствами. Карапуз не хочет играть? Сажаем его в слинг. Даем грудь. Высыпаем перед ним кучу картошки. Даем кастрюли с водой. Делаем, что угодно, лишь бы получилось приготовить еду.

Потому что другого момента для домашних дел может не быть. Через час надо обязательно выйти гулять, чтоб карапуз поспал на прогулке (или наоборот, чтоб не спал). А через три часа пора укладывать старшего. И так далее. Нужно лавировать между режимами и потребностями детей.

Если у вас один ребенок, вам не так уж важно, когда он уснет. Но с двумя... Если режим сбился, приходится активно его корректировать. Не давать малышу спать. Утомлять его прогулками. Как-то выкручиваться, что-то придумывать... Лишь бы карапуз не спал после 14 часов. Иначе потом его не уложить вместе со старшей дочкой. И создается неприятная ситуация, которую я описала в самом начале.

Уменьшение помощи бабушек

Пока у вас только один малыш, любая бабушка может взять его и пойти гулять. А с 2-3 лет бабушки обычно легко забирают внуков на полдня.

Когда деток хотя бы двое, большинство бабушек впадают в панику. Далеко не каждая бабушка готова гулять с двумя сразу. Это у вас, у мамы, ум стал многозадачным. Это вы научились доверять трехлетке. А бедные бабушки считают такие прогулки невозможными. Особенно, если они приезжают к вам нечасто...

Даже папы не сразу начинают брать на прогулку сразу двоих. Мой супруг научился этому только к году сына. Что уж говорить о бедных бабушках?

Наверное, с рождением третьего малыша на помощь бабушек точно не стоит рассчитывать...

Другая сторона

Я описала основные сложности, которые входят в жизнь молодой мамы. Но конечно, кроме сложностей есть еще много-много радостей. Кроме того, ко всем сложностям очень быстро привыкаешь, они перестают казаться чем-то ужасным. Они почти не напрягают.

Двое малышей вселяют в женщину вдвое больше любви. А также дарят вдвое больше сил, вдвое больше энтузиазма в работе над собой.

Важно — не то, сколько у вас детей. А насколько вы умеете быть терпеливой, мудрой, мягкой, сочувствующей. Насколько вы осознанны. Умеете ли вы служить. Умеете ли вы любить...

Чем больше детей, тем больше от вас требуется работы над собой. Но тем быстрее идет прогресс. Просто потому что у вас нет другого пути. Просто потому что вам жизненно необходимо стать пунктуальнее, организованнее. Иначе ничего не получается, все валится из рук.

Жизненно необходимо стать терпимее. Иначе вы будете постоянно срываться то на одного ребенка, то на другого. Жизненно необходимо пройти основные уроки мамы двоих детей...

Что же будет с тремя?

Напоследок хочу показать вам видео одной мамы двух деток, где она показывает свое утро. Честно скажу, для меня это — фантастика. У нее дети сами играют... Никто не претендует на чужие игрушки... У нас таких картин обычно не увидеть :)

Подпишитесь на новые статьи блога, сделайте репост записи в социальных сетях. Я желаю вам любви. До новых встреч!

pozdnyakova.org

Mama's Place - место для мам с детьми до 3 лет.  Tres-bebe.ru — Guide — Занятия — Mama's Place

Mama's Place - место для мам с детьми до 3 лет.

2013-08-20

Куда отправиться с младенцем, если хочется пообщаться, поработать, просто сменить обстановку?

 

Ольга Рябинкина - руководитель Mama's Lab, объединяющего сразу три детских проекта, знает ответ.

 

Летом 2013 она открыла пространство для мам и детей до 3 лет с говорящим названием Mama's Place. Мало того, что каждый день там проходят занятия, сам клуб расположен на территории центра современной культуры Гараж в Парке Горького.

 

 

Расписание на ближайшие дни

20 августа 11:00 - 14:00 Развивающие занятия для малышей от 6 месяцев. 21 августа 11:00 - 14:00 Семейные фотосессии: «Family look».

22 августа 11:00 - 14:00 Дискуссионный клуб: тайм-менеджмент для мам.

24 августа 17:00 - 18:30 Концерт для всей семьи. Предварительная запись по телефону 8 926 987 36 69

27 августа 11:00 - 14:00 Развивающие занятия для малышей от 6 месяцев.

28 августа 11:00 - 14:00 Живопись для мам и малышей. 29 августа 11:00 - 14:00 Дискуссионный клуб: тайм-менеджмент для мам.

31 августа 11:00 - 14:00 Семейная лаборатория.

 

 

Мы попросили летнюю загорелую Олю рассказать нам немного о своих проектах для мам и малышей.

 

 

 

В 2010 году Ольга Рябинкина делала магазин Paper Kingdom, где продавались первые русские бренды детской одежды и дизайнерские игрушки. Тогда-то мы и познакомились - на маркетах фестиваля Seasons. Оля ждала второго сына и была примером спокойной, но деятельной и активной мамы. 

 

После родов в 2011 она начала сотрудничество с Парком Горького: как куратор детских маркетов, а потом, в 2012, и как руководитель клуба "Мамалыш" в Зеленой школе.

 

Спустя всего год проект вырос, окреп и переселился на отдельную площадку в новом заднии "Гаража", там же - в Парке Горького.

 

 

Что такое "Мамалыш"?

 

Мамалыш – это клуб для мам и малышей.

 

Это такое место, где комфортно маме и интересно малышу.

 

Ведь обычно, как бывает?

Если для мамы что-то интересное, то ребенка нужно оставить с папой/бабушкой/няней.

А если интересные занятия для детей, то мама вынуждена сидеть в коридорчике или присутствовать на занятии, а потом сразу домой.

У нас все по-другому.

К нам мамы приходят просто провести время. Кто-то приносит ноутбук и работает, пока ребенок возится рядом с игрушками. Кто-то приходит пообщаться и «сменить картинку». А кто-то хочет учиться и развиваться, не отвлекаясь от материнства.

 

 

Как появился "Мамалыш"?

 

Я не смогла попасть на интересный семинар, так как была с маленьким Максимом.

И тогда решила организовать такое место, куда можно прийти с ребенком любого возраста и где говорили бы не только о «воспитании и пеленках».

 Разумеется мне понадобилась поддержка и я нашла ее у моей семьи и друзей, а также со стороны Парка Горького!

 

Какие новости у вас есть этим летом?

 

 

 

Мы обновили программу. В расписании появились:

Конечно же, остались уже любимые занятия:

  • Для малышей с чудесной Гаей Агаян
  • Мастерская для мам (учимся делать красоту своими руками)
  • Дискуссионный клуб проекта Мама мамам

Кроме того, наше пространство в Гараже позволяет нам проводить интересные и необычные дни рождения!

 

Кому стоит быстрее бежать в "Мамалыш"?

 

Прежде всего, молодым мамам, которые верят (или хотят верить) в «жизнь после родов».

Я убеждена, что спокойная, довольная собой мама – залог счастливой семьи. Мой проект как раз про это.

 

Какие планы у тебя на будущее?

 

Планы самые амбициозные.

До конца лета в Москве появится еще несколько клубов Mamas’ Place.

 

Осенью мы планируем организовать большой семейный фестиваль.

А также семейные выезды в Подмосковье и за рубеж.

И это только вершина айсберга!

 

Самый главный план – это сделать город более удобным для мам с малышами до 3х лет.

Для них сейчас почти ничего нет, но мы работаем над этим!

 

Расскажи свой секрет про роды женщинам в ожидании. Что ты хотела бы знать до и что узнала только после родов?

 

 

 

В первый раз кесарево было экстренным, а рожать я планировала сама. Так вот, пока лежала со схватками, мне помогала любимая музыка в ушах. Я лежала (хотя ходить было гораздо легче, но это специфика нашей медицины), подпевала, дышала и было не страшно.

 

Расписание на сентябрь 

 

Месяц

 

Направление

 

Тема

 

Ведущие

 

Сентябрь

2-Sep

ПН

11.00 - 14.00

 

Для малышей

Развивающие занятия для малышей от 6 мес. "Времена года. Знакомьтесь - осень!" Игры с карточками, знакомство с характерными особенностями каждого времени года. Вместе с детьми делаем календарь времен года.

Детский педагог-психолог Гаяне Агаян (Содружество творческих педагогов Бабки-йожки и ко)

4-Sep

СР

11.00 - 14.00

 

Живопись для мам

Курс "Основы живописи для мам"

Анна Голдина, художник, ведущая студии "Хочу рисовать!"

5-Sep

ЧТ

11.00 - 12.30

 

Йога для мам

Курс "Кундалини йога для мам", предварительная

запись по телефону 8 926 987 36 69

Вера Илюшина, преподаватель Кундалини йоги

6-Sep

ПТ

11.00 - 14.00

 

Стартап для мам

Бизнес-курс для мам: поговорим о женском бизнесе, как найти свою нишу. От идеи до бизнес-плана.

Ольга Барабанова, журналист, создатель бренда аксессуаров Fetro

7-Sep

СБ

17.00 - 18.30

 

Концерт для всей семьи

9-Sep

ПН

11.00 - 14.00

 

Для малышей

Развивающие занятия для малышей от 6 мес. "Собираем урожай фруктов" Подвижные игры, хороводы, попевки. Дегустация фруктов. Лепка Фруктового натюрморта.

Детский педагог-психолог Гаяне Агаян (Содружество творческих педагогов Бабки-йожки и ко)

11-Sep

СР

11.00 - 14.00

 

Стартап для мам

Бизнес-курс для мам: капитал и кредит, инвесторы и партнеры.

Ольга Барабанова, журналист, создатель бренда аксессуаров Fetro

12-Sep

ЧТ

11.00 - 12.30

 

Йога для мам

Курс "Кундалини йога для мам", предварительная

запись по телефону 8 926 987 36 69

Вера Илюшина, преподаватель Кундалини йоги

13-Sep

ПТ

11.00 - 14.00

 

Дискуссионный клуб Мамы говорят

Открываем сезон. Обсудим, чем заняться в Москве осенью. Интересные идеи, планы, составляем расписание и карту мероприятий на осенний сезон.

Проект МамаМамам

14-Sep

СБ

11.00 - 14.00

 

Кулинарный утренник

Мастер-класс по полезному питанию для всей семьи

Дарья Бутусова, автор кулинарного проекта Кайф-Кулёк

16-Sep

ПН

11.00 - 14.00

 

Для малышей

Развивающие занятия для малышей от 6 мес. "Что растет на грядке" Знакомимся с овощами. Готовим свежий салат.

Детский педагог-психолог Гаяне Агаян (Содружество творческих педагогов Бабки-йожки и ко)

18-Sep

СР

11.00 - 14.00

 

Живопись для мам

Курс "Основы живописи для мам"

Анна Голдина, художник, ведущая студии "Хочу рисовать!"

19-Sep

ЧТ

11.00 - 12.30

 

Йога для мам

Курс "Кундалини йога для мам", предварительная

запись по телефону 8 926 987 36 69

Вера Илюшина, преподаватель Кундалини йоги

20-Sep

ПТ

11.00 - 14.00

 

Успешная мама

Встреча с творческой мамой. Интервью с интересной творческой мамой и мастер-класс.

Проект МамаМамам

21-Sep

СБ

17.00 - 18.30

 

Концерт для всей семьи

23-Sep

ПН

11.00 - 14.00

 

Для малышей

Развивающие занятия для малышей от 6 мес. "Колосок к колоску,зерна собираем-запасы делаем" Разбираем злаки, варим кашу.

Детский педагог-психолог Гаяне Агаян (Содружество творческих педагогов Бабки-йожки и ко)

25-Sep

СР

11.00 - 14.00

 

Стартап для мам

Бизнес-курс для мам: оформление бизнеса и ведение бухгалтерии. Консультация юриста.

Ольга Барабанова, журналист, создатель бренда аксессуаров Fetro

26-Sep

ЧТ

11.00 - 12.30

 

Йога для мам

Курс "Кундалини йога для мам", предварительная

запись по телефону 8 926 987 36 69

Вера Илюшина, преподаватель Кундалини йоги

27-Sep

ПТ

11.00 - 14.00

 

Встреча с детским психологом

Читаем ребенку. Встреча с детским психологом. Говорим на тему детской литературы.

Проект МамаМамам

28-Sep

СБ

11.00 - 14.00

 

Фотоистории

Фотопрогулка "Цвета осени" для всей семьи. Предварительная запись на индивидуальное время съемки по телефону 8 926 987 36 69.

Анна Куусмаа, фотограф, координатор Mamas' Place

30-Sep

ПН

11.00 - 14.00

 

Для малышей

Развивающие занятия для малышей от 6 мес. "Мы на мельницу пойдем и муки мы намолим".

Детский педагог-психолог Гаяне Агаян (Содружество творческих педагогов Бабки-йожки и ко)

 

www.tres-bebe.ru

Двое детей: как справиться? | Любящая мама

«Дети – цветы жизни», «дети – наша награда, смысл жизни и счастье»… Это очень красивые фразы, но в действительности вместе с огромной любовью и наполненностью каждого дня дети приносят нам очень много хлопот. Решившись родить ребенка, вы уже полностью изменили собственную жизнь. Какой же она станет с рождением второго? Как справиться с двойной нагрузкой, остаться в здравом уме, а еще лучше – стать счастливой дважды-мамой, получающей искреннее удовольствие от воспитания своих малышей? В этой статье мы поговорим о том, как подготовиться к рождению второго ребенка и чего стоит ожидать от материнства «в квадрате».

 

Подготовка к появлению второго ребенка

Если вы серьезно и ответственно подошли к планированию второй беременности, продумали, какой для вашей семьи будет оптимальная разница в возрасте между детьми – это прекрасно. Ведь никто не будет отрицать, что с погодками и близковозрастными малышами справляться довольно сложно. Чем взрослее и самостоятельнее первенец, тем вам наверняка будет проще. При планировании следует учитывать также психологические особенности мамы, которой предстоит воспитывать двоих детей (ее стрессоустойчивость, склонность к депрессии), и отсутствие / наличие помощников. Однако и родителям, ожидающим появления второго малыша с небольшой разницей, не имеющих бабушек «под боком» не стоит паниковать. У вас всё получится!

Ваш старший ребенок – полноправный член семьи, поэтому он имеет право знать о скором пополнении и вместе с родителями участвовать в подготовке к появлению братика или сестрички. Не говорите: «Скоро у тебя появится товарищ для игр», иначе первенца постигнет настоящее разочарование, когда он увидит беспомощного малыша, умеющего лишь кушать и плакать. Не акцентируйте внимание ребенка на том, что в скором времени ему придется начать делиться с братом или сестрой игрушками и сладостями; так вы рискуете вызвать вполне объяснимое отторжение нового члена семьи.  Говорите правду: в вашей семье появится крохотный беспомощный человечек, который поначалу будет кушать только мамино молочко и спать большую часть времени. Подчеркните, что быть старшим – это очень серьезно и ответственно. Советуйтесь с ребенком на тему выбора одежды, постельного белья и игрушек для крохи. Если вы планируете использовать вещи, оставшиеся после первого ребенка, спросите его разрешения на это. Стройте планы вместе с ребенком, употребляя местоимение «мы». Спросите, как он будет вам помогать после появления новорожденного (а он наверняка хочет участвовать в уходе за малышом – главное, чтобы это было добровольно). Дайте ребенку ощутить себя значимым, ответственным и взрослым!

Вместе со старшим малышом выберите подарок для младшего, а сами подготовьте «ответный подарок», который вы вручите по приезду из роддома. Опыт многих семей говорит о том, что этот способ помогает несколько сгладить трудности первых дней и неизбежную ревность со стороны первенца. Постарайтесь выбрать в качестве подарка что-то особенно интересное и оригинальное, а не сотую куклу или машинку.

 

Будет ли сложно с двумя детьми?

Очень многие мамы уверяют – с двумя детьми намного легче, чем с одним. Во-первых, единственный ребенок более требователен, он привык, что мама находится в его полном распоряжении. Да и маме, кроме него, в общем-то, больше не с кем погулять и пообщаться дома. Когда малышей становится двое, старший довольно быстро привыкает к такому положению вещей, а младший изначально растет в более «оживленной» обстановке. Маме же зачастую действительно становится проще, ведь она теперь не находится, как в первый раз, наедине с младенцем. Конечно, речь идет о детях с разницей в возрасте хотя бы два-три года.

Немаловажен и другой момент. Со вторым ребенком вы в любом случае будете ощущать себя намного более уверенно. Вы уже умеете менять подгузники, не паникуете из-за плача и колик, имеете определенную стратегию поведения в той или иной ситуации.

 

 

Как маме двоих детей справляться с домашними делами одной, без помощников?

Редкая мама в действительности абсолютно не имеет помощников. Если у вас двое детей, то у них, скорее всего, есть папа, которого можно и нужно привлекать к помощи по хозяйству. Не взваливайте на себя ВСЮ работу по дому – вашим детям нужна физически и психически здоровая мама! Папа вполне может погулять с одним или обоими детьми, дав вам небольшую передышку. А бабушка наверняка будет рада как-нибудь провести денек с любимым старшим внуком.

Бывают и крайние ситуации, когда папы нет или он с утра до вечера на работе, а бабушки и дедушки живут очень далеко. Отсутствие помощи со стороны мужа, мамы и свекрови только на первый взгляд кажется катастрофичным. Часто большое количество людей в доме может приводить к настоящему хаосу, и так называемая помощь начинает попросту мешать. Поэтому не расстраивайтесь и исходите из того, что имеете.

В зависимости от возраста старшего ребенка, давайте ему ответственные поручения. Выделите ему собственную тряпочку для пыли, губку для мытья посуды, доверьте швабру – поощряйте его желание помогать вам. А уж загружать или разгружать стиральную машину, развешивать на сушилке чистые вещи любят даже самые маленькие дети. И пусть у вашего старшенького не всё получится сразу – это не так важно! Вы учите ребенка ответственности и придаете значимости в его собственных глазах. Хвалите малыша и подчеркивайте, какой он уже взрослый и самостоятельный. Скажите: «Братик (сестричка) смотрит и удивляется, как здорово у тебя это получается! Подрастет и будет брать с тебя пример». Вот увидите, как это обрадует старшего ребенка и будет стимулировать его к дальнейшим «подвигам».

Не откладывайте дела по хозяйству на время сна детей. Пусть их сон будет временем и вашего отдыха. Приучайте малышей к тому, что мама – еще и человек, ей нужно умываться, ходить в туалет, чистить зубы. Старший, если он уже находится в более-менее сознательном возрасте, вполне может присмотреть за крохой несколько минут или поиграть немного без вас, пока вы переодеваете маленького или кормите его. Если вы заняты делами по дому, займите первенца мозаикой, рисованием, лепкой. Поощряйте его самостоятельную игру и развитие воображения – это не только выгодно вам, но и полезно для развития ребенка.

Не стремитесь быть матерью-героиней, готовя обед каждый день обед из трех блюд и доводя квартиру до идеального порядка. Изучите принципы «флай-леди». Делайте домашние дела по чуть-чуть, это будет намного эффективнее, чем попытки перемыть разом полы во всей квартире или погладить всё белье.

Помните, детство ваших детей не повторится, и каждая минутка, проведенная вместе, ценна. Почитайте книжку старшему, держа младшего на руках, посмотрите вместе мультфильм, послушайте аудиосказку.

Незаменимый помощник в домашних делах для мамы двоих детей – слинг. Он освободит ваши руки, а с двумя детьми это еще важнее, чем с одним. Малыш не будет плакать, когда мама бегает от плиты то к нему, то к старшему ребенку, ведь он постоянно будет ощущать – мама рядом.

Полезные помощники молодой мамы двоих детей – мультиварка, пароварка, посудомоечная машина, ну и естественно, стиральная машина. Используя данные агрегаты, вы существенно сэкономите свое время.

 

Двое маленьких детей: как справиться и не сойти с ума?

Предлагаем вашему вниманию несколько советов, которые, мы надеемся, облегчат жизнь маме двоих детей:

  • Принимайте любую помощь, не стремитесь быть супер-женщиной.
  • Записывайте в блокнот планы на следующий день.
  • Заготавливайте в морозильной камере продукты впрок отдельными порциями. Всегда имейте запас «быстрой еды» для старшего ребенка: фрукты, мюсли, сухофрукты, орехи. Вы можете даже вместе с ним позавтракать бананами, соком и печеньем на детской площадке, когда малыш спит в коляске.
  • Не усложняйте собственную жизнь. Покупайте детям одежду, которую легко надевать – это уменьшит время сборов на прогулку. И пусть она будет выполнена из материала, который легко очистить или постирать. Пользуйтесь небьющейся посудой. Уберите подальше мелкие и хрупкие вещи. Делайте по дому лишь самое необходимое, по крайней мере, в первые месяцы жизни младшего ребенка.
  • Используйте приемы естественного родительства, даже если вы считаете его некоторым фанатизмом. Совместный сон даст вам возможность нормально высыпаться. Грудное вскармливание и педагогический прикорм будут намного проще, чем кормление смесью и введение прикорма по традиционным схемам. Кормите грудью лежа – так вы дадите отдохнуть своей спине, а старшего ребенка в это время можно развлечь чтением книги, рассказыванием стишков или простыми устными играми.
  • Использование слинга и эргорюкзака подходит не всем, но многим дважды-мамам они существенно облегчают жизнь.
  • Поощряйте стремление старшего ребенка развлечь кроху. Пусть он покажет малышу свои книги, машинки и конструктор (но не заставляйте отдавать то, что он по праву считает своим). Когда младший ребенок научится ползать и сидеть, они со старшим уже смогут «играть». Учите первенца быть главным в игре – учителем, врачом, продавцом. А малыш будет учеником, пациентом или покупателем. После исполнения младшему года-полутора детки уже замечательно будут играть вместе.

  • Помните, что старший малыш – сам еще ребенок и не обязан помогать вам с новорожденным. Вы можете лишь попросить его о небольшой помощи, но не заставлять и уж тем более не ругать за отказ.
  • Расставляйте приоритеты. Младший не должен быть важнее всегда только потому, что он маленький. Если старший ударился или очень расстроен чем-то, вам стоит успокоить сначала его, положив малыша в кроватку, а не требовать, чтобы первенец разобрался с проблемой сам.

 

 

Проблема ревности старшего ребенка к младшему

Ревность со стороны старшего ребенка к новорожденному – момент, пугающий многих мам. Они испытывают страх неправильно разделить свое внимание, «забросить» первенца. Но нужно ли стремиться быть одинаковой с обоими детьми? Ведь это на самом деле невозможно. Ваше поведение будет зависеть от возраста старшего малыша.

До трех лет ребенок чувствует себя с мамой единым целым, и если братик или сестричка появятся в этот период, малышу будет по-настоящему сложно принять сей факт. Поэтому в таком случае маме нужно проявить особое терпение и нежность по отношению к старшему ребенку. Как можно чаще берите его на руки, разговаривайте, гладьте и целуйте. Смотрите вместе фотографии, на которых он запечатлен в том же возрасте, что и младший ребенок.

Некоторые малыши с появлением младенца так стараются обратить внимание на себя, что делают вид, будто вернулись «назад в детство» – хотят сосать соску и лежать у мамы на руках, кричат вместо того, чтобы говорить. Проявите понимание к ребенку, которому сейчас приходится очень трудно. Скорее всего, его желание побыть маленьким продлится недолго. Психологи уверяют – появление младшего ребенка стимулирует развитие старшего. Попросите его показать малышу, как это, самому кушать ложкой или ходить на горшок. Гордый собственной самостоятельностью и взрослостью, старший ребенок, вполне вероятно, быстро освоит бытовые навыки, которые еще представляли для него проблему.

Если разница между детьми 3 года и больше, ревность тоже возможна, причем она будет более «сознательной». Ребенку нужно время, чтобы принять изменения в семье – потерпите. Чаще говорите, что любите его. Именно его, а не «вас обоих». Поощряйте любую помощь со стороны старшего, каждое его проявление заботы к младшему брату или сестре. Объясняйте, для чего проводите те или иные манипуляции с малышом, просите первенца подать вам подгузник, детский крем или пеленку. Не ругайте за неловкость или шум во время сна крохи. Хвалите старшего и подчеркивайте, какой он уже большой и как много умеет по сравнению с новорожденным.

Когда кроха спит и во время его кормления уделяйте максимум своего внимания первенцу. Ему нужно не так уж и много – просто быть рядом с вами и участвовать в ваших делах, видеть интерес к его играм и слышать ласковые слова. И, конечно, чувствовать мамину любовь. Обсуждайте с ребенком, как с взрослым, основные бытовые вопросы; говорите с ним о новорожденном. Отмечайте то, как малыш всем вам улыбается, смеется и хватает за палец. Подчеркивайте, что он очень любит своего старшего брата или сестру.

Когда дети подрастут и неизбежно начнут спорить, ссориться и, возможно, даже драться, маме придется проявлять деликатность и мудрость. Не стоит всегда вставать на сторону того, кто младше и слабее, или наказывать обоих. Сложно разбираться в каждом инциденте, но можно научить малышей самим выяснять отношения. Научите детей слушать друг друга и высказывать претензии в форме «Мне не нравится, что ты…», а не «Ты плохой» или «Ты делаешь это неправильно».

 

Как планировать день с двумя детьми?

Одна из самых больших сложностей жизни с двумя детьми, особенно поначалу – разные режимы дня. Настоящий стресс испытывают мамы, которые привыкли делать всё правильно, по часам со старшим ребенком. Наличие в семье двух малышей в принципе рассеивает внимание, и к тому же графики сна детей разного возраста в любом случае будут отличаться в первый год жизни младшего из них. Не расстраивайтесь, если поначалу режим будет немного «гулять». Полчаса-час – это не такое уж страшное отклонение, постепенно всё устаканится.

С режимом новорожденного, скорее всего, будет проще. Чтобы уложить его спать, достаточно маминой груди. А вот укладывание старшего в то время, когда не спит братик или сестричка, будет зависеть от возраста первенца и привычных для него ритуалов. Желательно ко времени появления второго ребенка приучить старшего засыпать без помощи мамы. В противном случае вы можете укладывать его, держа маленького на руках, напевая в это время колыбельную или читая сказку – это успокоит и умиротворит обоих детей.

Прогулка с двумя детьми – отдельный повод для беспокойства мам, ожидающих второго малыша. Если разница в возрасте небольшая, желательно приобрести специальную коляску для погодков. Старший ребенок уверенно проходит большие расстояния? Отлично! И всё же учитывайте, что он может устать – не стоит с двумя детьми ставить рекордов по дальности прогулок. Хождение по магазинам маме двух деток сделает существенно более легким слинг; с ним вы более мобильны и «маневренны», чем с коляской.

 

Маме двоих детей нужен отдых

Все мы хотим быть замечательными мамами, у которых дети не плачут и не хулиганят, дома всегда порядок, а муж не обделен вниманием. Но идеальная мама, жена и хозяйка – это всего лишь иллюзия.

Стараясь уделять внимание обоим детям, мужу и держа под контролем все бытовые дела, не забывайте о себе! Найдите хотя бы 10-15 минут в день, которые вы посвятите только себе: сходите в душ, примите ванну, сделайте маску для лица.

Не забывайте о своих увлечениях, а если их нет, самое время найти то, что вам действительно интересно. Вязание, шитье и другие виды рукоделия, чтение книг или просмотр любимых фильмов – на всё это реально найти время даже с двумя малышами. Главное, чтобы вам по-настоящему хотелось чем-то заниматься. Маленькая отдушина только для себя подарит вам силы и оптимизм, которых иногда так не хватает.

Когда младшему ребенку исполнится полгода (а возможно, и раньше), периодически позволяйте себе выйти погулять, оставляя мужа с детьми. Хотя бы в продуктовый магазин, хотя бы раз в неделю. Мама должна отдыхать и пусть изредка, но иметь возможность побыть наедине с собственными мыслями.

 

Если вы недавно стали мамой второго ребенка или вам это только предстоит, поздравляем вас! Рождение второго малыша – огромное счастье. Все сопутствующие заботы и сложности преходящи, и вы с ними непременно справитесь. Во второй раз всё будет намного проще, потому что у вас уже есть опыт, знания и умения, необходимые в уходе за новорожденным. Да и наличие старшего ребенка сделает намного веселее будни с младенцем. Не переживайте, что вы не справитесь с домашними делами или детьми. Вы уже мама, а значит, можете очень многое. Удачи вам и счастливого «материнства в квадрате»!

 

Специально для lovingmama.ru

 

Читайте также:

Легко ли воспитывать ребенка дома? Особенности домашнего воспитания

Оптимальная разница в возрасте между детьми: когда рожать второго?

Как решиться на второго ребенка?

Какие документы нужны для получения материнского капитала?

Дети-погодки: плюсы и минусы

Слинг в вопросах и ответах: виды, выбор и правила использования

Путешествие с грудным ребенком

Нормы роста и веса детей по данным ВОЗ

 

lovingmama.ru

Почему мама не сидит с ребенком дома до 3 лет? — Образ жизни, Семья

«Я вышла на работу, когда обоим моим сыновьям только исполнился год, такие и в советские времена были порядки. Помню, младший Сережа еще и ходить не мог, как отдала его в ясли. Нынешним мамам гораздо легче, они могут быть дома со своими детьми до трех лет», — говорит 50-летняя киевлянка Алла Биленко.

Так, современные мамы и впрямь могут заниматься воспитанием своих детей до трех лет — государство об этом позаботилась. Для большей финансовой уверенности в 2013 году увеличена денежная компенсация при рождении ребенка. Мамам которые имеют детей, государство увеличило размер пособия до 3 лет в 2013 году почти на 9%. Однако, как свидетельствует статистика, лишь единицы могут позволить себе полноценный трехлетний отпуск по уходу за ребенком.

Как показал проведенный опрос известным Международным кадровым порталом, только в 15 процентах украинских семей один из родителей находится в длительном декретном отпуске и постоянно ухаживает за ребенком. Остальные заблаговременно его прерывают. В основном не потому, что мамы (реже — отцы) такие активные и рвутся в «бой», чаще выйти на работу заставляют материальные проблемы, боязнь потерять хорошую работу или квалификацию. Вот и возвращаются на работу, только сыну или дочке исполнился год или два.

Однако выход на рабочее место порождает ряд других проблем. Хорошо, если семью с детьми подстраховывают бабушки-дедушки, которые уже на пенсии и охотно занимаются внуками (23%) или же есть возможность нанять няню (8%). Еще 6% вынуждены брать малыша с собой на работу. А три процента родителей вообще решаются на то, чтобы оставить ребенка дома, пока они работают. (К счастью, таких экстремалов — меньшинство. Потому что больше трети родителей, как свидетельствует опрос, не рискуют оставлять одного дома даже подростка, а отпускать своего малыша в школу большинство родителей готовы не раньше, чем ему исполнится 10-12 лет). А 15% родителей, имеющих возможность работать посменно, выстраивают свой график так, чтобы ребенок оставался то с мамой, то с папой.

Однако большинство украинских семей (41%) все же доверяют своих потомков государственному учреждению — детскому саду. Правда, в случае с последним не избежать ряда других проблем. Ведь многие детсадовских групп работают до 18.00, тогда как стандартный рабочий день длится тоже … до 18.00. Какому же работодателю понравится, что работник ежедневно уходит с работы раньше из-за своих семейных дел?

Большая сложность для родителей: как уйти с работы пораньше, чтобы успеть забрать своего малыша из садика, остаться дома или взять «больничный», если ребенок болеет и т.д.. На сложные отношения с роботодателем жалуются 75% работающих мам. У пап подобные ситуации возникают на порядок реже. Более 50 % из них честно призналась: ребенком они не занимаются, им занимается мама. Никаких трудностей в воспитании своего чада они не чувствуют. Всего 16% пап и мам проводят со своими детьми одинаковое количество свободного времени сообщает сайт ledilid.com. В большинстве же украинских семей дети преимущественно общаются, играют и проводят свободное время с мамочками.

А так же по теме:

Едем с ребенком за границу

Хотя до лета еще несколько месяцев, но об отдыхе и оздоровлении детей стоит подумать уже сейчас. Сейчас все чаще родители...

Один комментарий к “Почему мама не сидит с ребенком дома до 3 лет?”

mygazeta.com

Занятия с ребенком от 1,5 2 лет занятие с детьми 1.5 года

Развиваем ребенка от 1,5 до 2 лет – ничего ли Вы не упустили?

Когда занимаешься развитием малыша, часто возникает вопрос – что нужно развивать? Чем бы еще заняться? Во что поиграть с ребенком?

Честно говоря, подобные вопросы периодически возникают и у меня. Чтобы помочь другим мамам, я решила составить примерный список направлений развития ребенка в возрасте от 1,5 до 2 лет.

Итак,

Как развивать ребенка от 1,5 до 2 лет:

Развитие логики.

1. «Собери только» (учиться выбрать из разбросанных предметов только определенные — по заданию мамы. Например – сложи в коробочку только шишки, только красные предметы и т.п.). 2. Учиться сортировать предметы (по форме, по размеру, по цвету). 3. Собирать простейшие пазлы или картинки разрезанные на части (в полтора года это будут пазлы из двух деталей, более сложные формы средний ребенок обычно учиться складывать самостоятельно после двух лет). 4. Собери из частей – игры из мягких конструкторов (ковролин, фетр) или бумажных шаблонов, играя с которыми, ребенок учится складывать простейшие фигурки — домик, грибочек и т.п. из 2-3 деталей (самодельные конструкторы подойдут намного лучше, так как у мамы возникает возможность сделать конструктор, исходя из индивидуальных особенностей ребенка): 5. Игры с рамками-вкладышами и их бумажными аналогами: 6. Ближе к двум годам – собирание пирамидки из кубиков разного размера: 7. Сложи стаканчики, построй башню из стаканчиков: 8. Задание на усложненную классификацию по типу «найди большой желтый кружок», «найди маленький синий квадрат» (такие задания больше подойдут детям ближе к двум годам, при условии, что ребенок уже хорошо различает предметы по форме и цвету и освоил простейшую сортировку) . 9. Игры со всевозможными сортерами. Развитие внимания. Игра в «Найди пару» — с носочками, варежками, карточками (лото). Игра «Что в этой комнате?» — по заданию мамы искать «что в этой комнате красное, твердое, мягкое и т.п.». Игра «Где в этой комнате»? (найди, где в этой комнате белый медвежонок, твоя любимая кукла и т.п.). «Найди по звуку» — мама прячет в комнате играющую музыкальную игрушку – малыш должен найти ее по звуку. «Найди маму» — игра в прятки (мама прячется так, чтобы найти ее было очень легко, иногда подсказывает – зовя малыша к себе). «Найди похожий узор» — разновидность игры «найди пару» — найди предметы (платочки, варежки, шапочки) с одинаковым узором (обычно для этого используют нарисованные или распечатанные пособия). Изучение свойств предметов: Большой-маленький. Названия цветов (как базовых – синий, красный и т.п. так и нетипичных – салатовый, розовый и т.п.). Изучение геометрических фигур (круг, квадрат и т.п.). Один-много. Горячий-холодный. Высокий-низкий. Вверх-вниз. Предлоги. Грустный-веселый.

10. Твердый-мягкий. 11. Грязный-чистый. 12. Спереди-сзади. 13. Сухой–мокрый. 14. Колючий. 15. Гладкий. 16. Шершавый. 17. Легкий –тяжелый. Лексические темы: Посуда. Рыбы. Растительность (деревья, кусты, трава, цветы, листья). Машины. Кораблик. Домики. Цветы. Грибы.

9. Мой дом (кухня, ванная, туалет, прихожая, гостиная, спальня, детская, шкафы). 10. Город (улицы, дома, дворики, проезжая часть, общественный транспорт, парки). 11. Овощи, фрукты. 12. Продукты, еда. 13. Животные домашние. 14. Животные дикие. 15. Одежда. 16. Мебель. 17. Птицы. 18. Части тела, части лица. 19. Насекомые (муравей пчелка и т.п.). 20. Солнышко, тучки, месяц, луна, звезды, дождь, снег, лужи. Творчество. Рисование: восковыми мелками, красками, фломастерами (лучше брать на водной основе (“washable”) – они хорошо отстирываются). Карандашами в этом возрасте деткам рисовать как правило трудновато – нужно делать сильное усилие, чтобы оставить след на бумаге, кроме того они быстро ломаются. Учить пользоваться красками – мыть кисточку после каждого цвета, смачивать кисточку в воде. Рисование пальчиками. Рисование губкой (полосочками и штампиками, вырезанными из губки для мыться посуды, для рисования губкой используется гуашь или пальчиковые краски). Рисование силуэтов: из листа бумаги делается трафарет — внутри листа вырезается простой силуэт — например, елочка, домик, грибочек. Трафарет накладывается на чистый лист бумаги, малыш разукрашивает окошко трафарета (силуэты елочки, грибочков и т.п.). В конце работы трафарет удаляется и на нижнем листе бумаги остается симпатичное детское творчество. В игровой форме начинать учиться рисовать линии (вертикальные, горизонтальные), ближе к 2 годам – кружки. Важно – навыки рисования линий и кругов в этом возрасте очень индивидуальные, кто-то учится этому позже, кто раньше, обязательно нужно учитывать интерес и способности малыша. Ближе к двум годам можно начинать осваивать раскрашивание (тоже очень индивидуально — все — таки большая часть детей успешно осваивают это умение где-то после двух). Учиться раскрашивать лучше красками – такая техника намного легче для ребенка. Можно начинать обучение, раскрашивая вырезанные из бумаги силуэты рыб, грибочков и т.п. Лепка из пластилина, теста – учить отщипывать комочки, прикреплять их к бумаге (выполнять композиции «покорми курочку зернышками, сделай собачке котлетку" и т.п.), делать колбаски, лепешечки, прятать в пластилин/тесто предметы и находить их, резать тесто ножичком, раскатывать скалочкой, оставлять на тесте отпечатки, вырезать фигурки специальными формочками (похожими на формочки от печенья). В описанных навыках лепки все также индивидуально – что-то ребенок легко усвоит в 1,5 года, что-то «придет» уже после двух – у всех по-разному. Аппликация из бумаги (различной фактуры), аппликация из рваной бумаги, аппликация из «скомканной» бумаги.

10. Аппликация крупой. 11. Аппликация на тесте (на тесто выкладываются различные предметы (фасоль, мозайка, желуди и т.п и вдавливаются в тесто — получаются интересные орнаменты).

12. Поделки, сочетающие в себе различные техники (лепка и моделирование, аппликация и лепка и т.п.). Моделирование. Строить дорожки из кубиков, конструктора, книжек. Учиться делать аппликации из 2-3 элементов (например: домик (3 элемента) – крыша, дом, окно; дерево (два элемента) – ствол и листва). Важно: сначала ребенок должен хорошо научиться делать аппликации из одного элемента и аппликации из нескольких объектов. Строить домики из конструктора (квадратик и треугольная крыша). Играть в конструкторы по типу «Лего» (спонтанное моделирование). Развитие мелкой моторики в 1,5 года. Развивать моторику, занимаясь творчеством – лепкой, рисованием, аппликацией. Рвать бумагу. Развертывать «сюрпризы» (предметы завернутые в фольгу или несколько слоев бумаги). Пересыпать крупу – ложкой, руками, стаканчиками, искать в ней спрятанные предметы, готовить суп куклам. Игра с сортерами, рамками-вкладышами. Учиться собирать губкой воду со стола. Учиться выжимать губку. Игры с пирамидкой (учиться нанизывать). Учиться нанизывать бусы (специальные детские).

10. Игры с крупной мозайкой (ближе к двум годам, индивидуально). 11. Игры с песком – учиться делать куличики, пирожки, насыпать, пересыпать. 12. Игры с конструктором типа «Лего» (соединение деталей, разъединение деталей). 13. Игры с прищепками. 14. Кубики – строить башни, строить домики. 15. Учиться открывать-закрывать всевозможные замочки – либо играть с настоящими, либо сделать или купить специальную доску: 16. Учиться складывать матрешки. 17. Играть со стучалками и забивалками: 18. Доставать мелкие предметы ложкой из блюда (сначала столовой ложкой — это легче, потом чайной): 19. Вылавливай мелкие предметы ложкой из воды. 20. Переносить округлые предметы в ложке по комнате. 21. Переливать воду стаканчиками (идеально – играть в ванной во время купания). 23. Переливать воду из детского чайника в чашку. 23. Вылавливать шарики в воде маленьким ситечком. 24. Взбивать мыльную пену венчиком (в тарелку с водой добавляется пару капель моющего средства). 25. Оставлять отпечатки на тесте различными фигурками и формочками. 26. Рисовать палочкой на земле или песке на улице. 27. Рисовать пальчиком на манке. 28. Клеить наклейки. 29. Коробочки, баночки с крышечками, мешочки – учиться открывать и закрывать. 30.Игра «наклей фигурку на свое место»: 31.Маленькие резиночки – учиться надевать на пальчики, палочку от пирамидки, на небольшие резиновые игрушки: 32.«Копилка» — опускать различные предметы небольшого размера (пуговицы, монетки, фасоль, макароны) в небольшие прорези на коробочках и баночках: 33.Учиться пищать пищащими игрушками. 34.Брызгаться брызгалками в ванной. 35.Массировать пальчики массажным мячиком (например в сопровождении с потешками). 36.Игра с мелкими предметами (если соблюдены правила безопасности) – пуговицами, камушками, бусинами и т.п. 37. Застегивать-расстегивать липучки (на обуви, в специальных игрушках).

Развитие речи и артикуляции. Продолжать учиться звукоподражанию, учить как говорят животные (ква-ква, бум-бум и т.п.) — если малыш еще плохо говорит. Если развитие речи в норме – продолжаем осваивать те звукоподражания, которые еще не освоили – тренируем речевой аппарат (учимся произносить сложные звуки в простых звукосочетаниях). Учимся дуть (выдуваем мыльные пузыри, задуваем свечки, сдуваем ватные шарики и т.п.) – навык индивидуальный – у многих он развивается уже после двух лет. Выполнять пальчиковую гимнастику, развивать моторику. «Мама-радио» — стараемся много говорить с ребенком, сопровождать обсуждением большинство действий и дел (давай одевать шапочку, штанишки, сейчас будем кушать, смотри, какой цветочек и т.п.). Стараемся говорить с ребенком медленно и четко (чем медленнее и четче в обычной жизни говорит мама, тем легче, быстрей и правильней начинает говорить ребенок. Представьте себе учительницу китайского, которая бубнит себе под нос со скоростью 300 слов в минуту — как быстро вы заговорите на китайском? ). Читать книги. Если ребенок говорит достаточное количество слов – совместно рассказывать стихи (мама начинает – «наша Таня громко…» ребенок продолжает– «плачет!») — обычно это возможно осуществить в среднем — к двум годам (у всех индивидуально). По возможности — побуждать ребенка к речи и звукоподражаниям (скажи «дай!», «скажи, что это», «скажи, как мяукает кошечка», и т.п.). Обыгрывать различные ситуации с игрушками, в процессе которых ребенок будет говорить простые слова и звукоподражания («давай покачаем куклу, спой ей „а-а“, „побибикай машинкой — “би-би», «попроси у мишки чашку, скажи, „дай, мишка!“ и т.п.). Развитие музыкального слуха, чувства ритма. Логоритмика — танцы под музыку (например Железновых). Игра на детских музыкальных инструментах (в том числе самодельных). Знакомимся с понятиями «громко – тихо» (играем на ложках, барабане громко-тихо). Знакомимся с понятиями «быстрая — медленная музыка». «Прислушайся! (прислушиваемся к разным звукам – как капает вода из крана, чирикают птицы, шумят деревья, едет машина и т.п.). Знакомимся с понятиями «шум – тишина». Прослушивание классической музыки фоном. Активное слушанье классической музыки – обсуждение («вот это быстрая и веселая музыка, она расказывает нам как быстрые птички летают по небу, мы вот так быстро и весело танцуем под нее. А вот грустная, спокойная музыка, это кошечка скучает — мы вот так медленно танцуем под нее» – ребенок вслушивается в музыку, интуитивно начинает понимать, что у каждой музыки свой характер и особенности). Просить ребенка выполнять просьбы шепотом (развивает слух – „принеси куклу, дай мячик“). Развитие сенсорики. Игра с разными материалами – кусочками ткани разной фактуры, клубочками, щеткой и т.п. Аппликация из материалов разных фактур (гофрированной, бархатной, наждачной бумаги, ваты, ткани и т.п.). Ощупывание различных предметов дома (диван мягкий, пол твердый, чашка с чаем теплая, кефир из холодильника холодный, кошечка пушистая, щетка колючая и т.п.). Ощупывание природных материалов на улице – кора деревьев шершавая, вода мокрая, листик гладкий, стебель тысячелистника, одуванчик, верба – пушистые, железная скамейка твердая и холодная и т.п.) Играть в игру «найди пару» с кусочками ткани. Гимнастика и развитие координации. Логоритмика – танцы под музыку Железновых и др. «Пройди по комнате, не задевая предметов» — передвижение по комнате, загроможденной различными препятствиями. Учиться ходить по дорожке (из книжек, ленточек и т.п.). Перешагивать препятствия (высоко поднимая ноги). Катать мячики, машинки. Кидать мячики. Учиться прыгать на месте (можно учиться прыгать на фитболе или батуте). Бить по мячу ногой. Ползать по лабиринту (покупному или самодельному — из стульев и т.п.). 10. Лазать: на детской площадке (горки, стеночки и т.п.) и дома: на спорткомплексе, на диван — с дивана, забираться на стул и т.п. 11. Учиться переносить различные предметы на подносе. 12. На улице – побольше ходить (но не заставлять ребенка ходить, если он не хочет). Если ребенок отказывается идти – значит устал или не может! К трем годам малыш окрепнет и сам с удовольствием будет топать на значительные расстояния (проверено миллионами мам трехлетних детей ), если торопить события и «заставлять» ребенка ходить — это может негативно сказаться на развитии суставов и костей. 13. Ходить по наклонным поверхностям — в горку, с горки, по пандусу, по лестнице. 14. Толкать тележку, игрушечную коляску. 15. Тянуть за собой предметы на веревочке. 16. Играть с мамой в догонялки. 17. Игры на фитболе по возрасту. 18. Простая зарядка по возрасту, сопровождающаяся потешками. 19. Ходьба по массажным коврикам и массирующим поверхностям (камушкам, каштанам, песку, траве и т.п.). 20. Учиться водить с мамой хоровод (ближе к 2 годам). 21. Висеть на кольцах, перекладинах, ходить на руках. 23. Учиться катать машинку через “тоннель”. 24. Играть в разные способы ходьбы (как мишка, широко расставив руки и ноги; как зайчик, подпрыгивая; как лошадка, поднимая ноги; как солдат, маршируя). 25. Ловить выпущенные мамой мыльные пузыри и лопать их. Ролевые игры. Положи куклу, мишку спать (качаем, поем а-а). Покорми, умой куклу. Шофер — отвези игрушку на машинке-грузовичке. Ближе к двум годам – игра с посудкой, в кухню. Стираем и развешиваем белье. Изображать других животных (ходить как мишка, прыгать и квакать как лягушка и т.п.). Развивающие упражнения в быту.

(Выполнять, исходя из способностей ребенка, значительную роль играет интерес малыша, если не интересно – ребенок может отказаться выполнять задания).

1. Учиться есть ложкой (у всех индивидуально, упор делаем на слово «учиться» — т.е. важен процесс, а не результат, не нужно форсировать события. Очень хорошо помогает освоить еду с помощью ложки игра «пересыпь крупу ложкой из мисочки в чашечку»). 2. Пить из трубочки, из чашки. 3. Учиться соблюдать чистоту во время еды («учиться» — концентрироваться на процессе, а не на результате, показывать, что пролитое нужно вытереть, рассыпанное собрать, что лучше не проливать на одежду и т.п. Не ругать за неопрятность, но учить опрятности.) 4. Учиться вытирать со стола. 5. Учиться собирать губкой воду и отжимать губку. 6. Переносить легкие, но крупногабаритные предметы (»помоги поставить тазик на место"). 7. Поливать цветы (лучше всего из леечки летом на улице – не страшно облиться и залить все кругом). 8. Помогать маме развесить белье (подать одежду, повесить одежду и прикрепить прищепкой). 9. Помогать маме готовить кашу – насыпать крупу в кастрюлю, с помощью мамы открывать кран (клапан) и мыть крупу, наливать воду в кашу. 10. Снимать шапку, варежки (некоторым по силам снять носки и штаны). 11. Помогать маме разбирать сумки после магазина (учить названия продуктов, запоминать места где они лежат, класть их вместе с мамой на место). Социальные навыки.

Все указанные ниже рекомендации очень индивидуальны, главный критерий обучения социальным навыкам в этом возрасте – большинство действий должны совершаться легко, а если есть затруднения – значит конкретно для вашего малыша еще не пришло время осваивать такие навыки. Здороваться и прощаться (ручкой или голосом). Жалеть (совершать действия по просьбе мамы – гладить, по настоящему сопереживать чужое горе ребенок научится позже). Делиться и меняться (не настаивать и не заставлять. Просто учить, показывать собственным примером). Не давить на ребенка, если он не хочет отдавать игрушку – уважать его право играть своими игрушками. Помогать маме (для мамы это будет шуточная помощь, для ребенка — настоящая) – вешать белье, приносить предметы и т.п. Показывать ребенку кукольный спектакль с использованием мягких игрушек, в котором небольшие короткие сценки учат доброте, сопереживанию, дружить, делиться, не драться и т.п.

Но этот список был бы воистину неполным, если бы я не рассказала еще кое о чем:

Я лично была знакома с довольно развитыми детьми, мамы которых с ними почти не занимались или занимались мало. Секрет развития их ребенка был прост — мамы очень любили своих детей безусловной любовью, принимали их такими, какие они есть, много с ними общались, проводили достаточно времени на свежем воздухе и загородом, обеспечивали (вольно или невольно) хорошую развивающую среду (не ограничивая познавательный интерес ребенка, разрешали ему активно изучать окружающий мир (трогать, крутить, играть с множеством предметов). И результат не заставил себя ждать!

Добавлю, что все рекомендации о том когда, что и как развивать у детей стоит применять индивидуально. Здесь приведены примерные направления для обучения «среднестатистического» ребенка. У каждого конкретного малыша развитие идет своим ходом (иногда скачками), поэтому может случиться, что какие-то навыки ему будет освоить сложнее (но только пока, именно на данный момент), а какие-то, в отличие от большинства своих сверстников, он наверстает шутя. Также стоит понимать, что если ребенку только-только исполнилось полтора года – многие из нижеперечисленных игр и занятий могут быть для него более сложными, чем если бы ему было почти два года.

www.baby.ru


Смотрите также